El recibo ficticio permite comprobar una operación

Actividad guiada. Tiempo de referencia: 18 minutos, más 7 de preparación y 2 de recogida (27 en total). Desarrollo para ciclo 3; selecciona variante y apoyos antes de empezar. La preparación utiliza los materiales y modelos indicados; no se exige construirlos dentro del tiempo de actividad.

Montaje y organización

Un taller imaginario encarga dos carpetas verdes y tres sobres grandes. El recibo ficticio registra dos carpetas verdes y tres sobres pequeños. No se compra nada real. Se contrasta línea a línea: nombre, variante y cantidad. Un total de cinco artículos en ambos documentos no garantiza coincidencia de los artículos requeridos.

Si el reparto deja una persona adicional, intégrala en un grupo y rota la función de comprobación tras cada caso breve. Cada integrante debe proponer o decidir y comprobar; ninguna función de observación o recogida es permanente.

Caso listo para usar y solución

Carpetas: artículo color y cantidad coinciden. Sobres: cantidad tres coincide, tamaño grande/pequeño no. El recibo debe quedar marcado para aclaración o corrección, no aceptado solo porque suma cinco. Tampoco se acusa automáticamente a alguien: se solicita verificar qué se entregó y cómo se registró.

Desarrollo

1. 3 min · Comprender y explorar. Lee cada línea del pedido y cada línea del recibo.
2. 5 min · Probar con una decisión propia. Marca coincidencia de carpetas con tres atributos.
3. 6 min · Contrastar y revisar. Detecta discrepancia de tamaño en sobres aunque cantidad sea tres.
4. 4 min · Mostrar evidencia y cerrar. Redacta consulta ficticia que nombra línea y dato a comprobar.

Si la actividad se atasca

Si solo compara cantidades totales, revisa tamaño y artículo por línea.

Qué observar y cuidar

Operación ficticia y sin datos económicos reales.

Evidencia y siguiente aplicación

Guarda tabla y consulta de verificación. Conserva los apoyos junto al dato para interpretar la evidencia. Cuando una alternativa cambia el aprendizaje, registra el objetivo que sí se practicó y evita comparar resultados de tareas distintas. La ficha queda pendiente de prueba con alumnado; revisa el montaje y las preferencias reales antes de aplicarla.