La entrega parcial no completa el encargo
Comparar pedido y recibido conservando lo pendiente sin duplicar lo entregado.
En 30 segundos
Registra lo recibido y calcula lo que falta sin volver a pedir las piezas ya entregadas.
- Curso
- 5.º a 6.º de Primaria
- Participantes
- 8–30
- Duración
- 18 min
- Preparación y recogida
- 9 min
- Intensidad habitual
- Suave
- Material
- Pedido ficticio de diez fichas: seis rojas cuatro azules, Entrega parcial de cuatro rojas y una azul, Registro pedido recibido pendiente
Objetivo
Registrar avance material.
Actividad guiada. Tiempo de referencia: 18 minutos, más 7 de preparación y 2 de recogida (27 en total). Desarrollo para ciclo 3; selecciona variante y apoyos antes de empezar. La preparación utiliza los materiales y modelos indicados; no se exige construirlos dentro del tiempo de actividad.
Montaje y organización
Un taller ficticio pidió diez fichas de maqueta: seis rojas y cuatro azules. Llega paquete con cuatro rojas y una azul, identificado como entrega parcial. Se revisa por tipo; el registro no confunde cinco piezas recibidas con pedido completo ni suma la entrega dos veces al actualizar.
Si el reparto deja una persona adicional, intégrala en un grupo y rota la función de comprobación tras cada caso breve. Cada integrante debe proponer o decidir y comprobar; ninguna función de observación o recogida es permanente.
Caso listo para usar y solución
Pendiente: rojas 6−4=2; azules 4−1=3; total pendiente 5. Registro: pedido 10, recibido 5, falta 5. Pedir de nuevo seis rojas y cuatro azules duplicaría lo ya recibido. Si llega una segunda entrega, se agrega al recibido anterior antes de recalcular.
Desarrollo
- 3 min · Comprender y explorar. Lee pedido por tipo y cuenta entrega parcial.
- 5 min · Probar con una decisión propia. Completa columnas recibido y pendiente con restas.
- 6 min · Contrastar y revisar. Verifica 4+1+2+3=10.
- 4 min · Mostrar evidencia y cerrar. Revisa aviso erróneo «pedido completado» y redacta estado correcto.
Si la actividad se atasca
Si resta solo total cinco, pregunta cuántas faltan de cada tipo.
Qué observar y cuidar
Fichas ficticias, sin gestiones de compra reales.
Evidencia y siguiente aplicación
Guarda tabla de estados y cálculo por tipo. Conserva los apoyos junto al dato para interpretar la evidencia. Cuando una alternativa cambia el aprendizaje, registra el objetivo que sí se practicó y evita comparar resultados de tareas distintas. La ficha queda pendiente de prueba con alumnado; revisa el montaje y las preferencias reales antes de aplicarla.
Variantes por ciclo
- 1.er ciclo
- Pedido de un solo tipo con entrega parcial.
- 2.º ciclo
- Dos tipos y restas independientes.
- 3.er ciclo
- Actualizar registro tras segunda entrega ficticia.
Ficha de observación
Grupo y fecha: ____________________________________________________
Lo que funcionó: __________________________________________________
Ajuste para la próxima sesión: ______________________________________
Para que nadie se quede fuera
Cambios concretos según lo que necesite tu grupo. Ninguno obliga a montar una actividad aparte.
- Visión
- Fichas diferenciadas por forma/etiqueta además de color y tabla accesible.
- Audición
- Pedido y albarán por escrito o lengua elegida.
- Movilidad
- Fichas grandes al alcance o conteo dirigido.
- CAA
- Pedido, recibido, falta y total disponibles.
- Procesamiento
- Una categoría por vez y suma de control al final.
Si te ha servido, mira estos
Entrega con dos manos
Entrega con dos manos ocupa 10 minutos de aula y busca coordinar entrega y recepción de un objeto a distintas alturas cómodas.
- Aula
- Mantener al grupo
Al disolverse, la sal sigue en la mezcla
Comparar masa ficticia de cien gramos de agua y cinco de sal con masa final de ciento cinco gramos sin derrame, identificando condiciones de medición.
- Aula
- Mantener al grupo