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Añadir marca separada de disponible ocupado o cerrado a un objeto estable.
En 30 segundos
Añadir marca separada de disponible ocupado o cerrado a un objeto estable.
- Curso
- 3.º a 4.º de Primaria
- Participantes
- 8–30
- Duración
- 18 min
- Preparación y recogida
- 10 min
- Intensidad habitual
- Suave
- Material
- Pictograma de puerta estable, Tres tarjetas disponible/ocupado/cerrado, Caso de turno de consulta
Objetivo
Distinguir identidad y estado.
Actividad guiada. Tiempo de referencia: 18 minutos, más 8 de preparación y 2 de recogida (28 en total). Desarrollo para ciclo 2; selecciona variante y apoyos antes de empezar. La preparación utiliza los materiales y modelos indicados; no se exige construirlos dentro del tiempo de actividad.
Montaje y organización
Un símbolo de puerta identifica lugar, pero no indica estado actual. Se añade marca separada y actualizable para disponible, ocupado o cerrado. Se comprueba si la persona puede decidir esperar o volver sin interpretar icono fijo como estado.
Si el reparto deja una persona adicional, intégrala en un grupo y rota la función de comprobación tras cada caso breve. Cada integrante debe proponer o decidir y comprobar; ninguna función de observación o recogida es permanente.
Caso listo para usar y solución
Puerta dibujada permanece igual; tarjeta «ocupado» cambia a «disponible» tras turno. Si icono fijo verde se interpreta siempre como libre aunque sala cerró, falla decisión. Estado debe actualizarse con responsable y tiempo visible; no se promete disponibilidad real automática.
Desarrollo
- 3 min · Comprender y explorar. Distingue identidad de lugar y estado temporal.
- 5 min · Probar con una decisión propia. Coloca tarjeta ocupado.
- 6 min · Contrastar y revisar. Cambia a disponible y formula nueva decisión.
- 4 min · Mostrar evidencia y cerrar. Ensaya tarjeta cerrada y pregunta quién actualiza.
Si la actividad se atasca
Si solo cambia color del icono, añade palabra y proceso de actualización.
Qué observar y cuidar
Se trabaja con objetos y escenas ficticias; el turno y la posición de trabajo son elegibles.
Evidencia y siguiente aplicación
Guarda icono y tres estados con decisiones. Conserva los apoyos junto al dato para interpretar la evidencia. Cuando una alternativa cambia el aprendizaje, registra el objetivo que sí se practicó y evita comparar resultados de tareas distintas. La ficha queda pendiente de prueba con alumnado; revisa el montaje y las preferencias reales antes de aplicarla.
Variantes por ciclo
- 1.er ciclo
- Identidad más dos estados.
- 2.º ciclo
- Tres estados y actualización.
- 3.er ciclo
- Auditar quién mantiene información vigente.
Ficha de observación
Grupo y fecha: ____________________________________________________
Lo que funcionó: __________________________________________________
Ajuste para la próxima sesión: ______________________________________
Para que nadie se quede fuera
Cambios concretos según lo que necesite tu grupo. Ninguno obliga a montar una actividad aparte.
- Visión
- Estado en texto accesible, no solo color.
- Audición y lengua
- Cambio por señal visual escrita.
- Movilidad y prensión
- Marca consultable desde acceso accesible.
- CAA
- Disponible, ocupado, cerrado, esperar disponibles.
- Procesamiento y sensibilidad
- Un estado activo a la vez con fecha/hora de revisión.
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