El tablero permite bloquear sin capturar

Actividad guiada. Tiempo de referencia: 20 minutos, más 10 de preparación y 3 de recogida (33 en total). Desarrollo para ciclo 3; selecciona variante y apoyos antes de empezar. La preparación utiliza los materiales y modelos indicados; no se exige construirlos dentro del tiempo de actividad.

Montaje y organización

Parejas con tablero de mesa. A empieza en fila 1 columna 1 y busca 4,4; B empieza en 4,1 y busca 1,4. En cada turno se mueve el peón propio una casilla ortogonal vacía o se coloca una barrera disponible en una casilla vacía que no sea meta. No se salta ni captura. Cada persona dispone de una barrera y la colocación solo es legal si ambos conservan algún camino; las barreras no se mueven durante esa ronda. Se juega para comparar decisiones, sin límite de rapidez ni eliminación de participantes.

Si el reparto deja una persona adicional, intégrala en un grupo y rota la función de comprobación tras cada caso breve. Cada integrante debe proponer o decidir y comprobar; ninguna función de observación o recogida es permanente.

Caso listo para usar y solución

Con una barrera en 1,2, proponer otra en 2,1 deja a A sin salida: es ilegal según la regla. Colocar la segunda en 2,2 sí mantiene opciones. Camino de A: 1,1–2,1–3,1–3,2–3,3–4,3–4,4. Camino de B: 4,1–4,2–4,3–3,3–2,3–1,3–1,4. Se comprueban posiciones de peones y ocupación al ejecutar; una ruta dibujada no permite atravesar otro peón. Bloquear aquí significa modificar opciones de fichas, no excluir a una persona de la actividad.

Desarrollo

1. 4 min · Comprender y explorar. Explora coordenadas y movimientos legales con una ronda sin barreras. Presenta la condición de conservar caminos para ambos.
2. 5 min · Probar con una decisión propia. Analiza las dos colocaciones del ejemplo antes de mover. Señala un camino disponible para cada peón o explica por qué la propuesta es ilegal.
3. 7 min · Contrastar y revisar. Juega una ronda corta alternando movimiento y barrera, comprobando cada colocación con el tablero detenido. Si no puede justificarse un camino, se conserva la propuesta pendiente y se consulta.
4. 4 min · Mostrar evidencia y cerrar. Registra una barrera legal y otra descartada con su razón. Explica cómo cambió el recorrido sin capturar ni dejar a nadie sin objetivo alcanzable.

Si la actividad se atasca

Si coloca solo para impedir avanzar, vuelve al requisito de camino completo. Si confunde distancia con conexión, recorre casillas vecinas sin saltar ni atravesar ocupadas.

Qué observar y cuidar

El tablero es una simulación y la discusión se centra en jugadas, no en características personales. Ambos alternan roles y pueden pedir pausa o jugar cooperativamente las posiciones del ejemplo.

Evidencia y siguiente aplicación

Guarda posición de barrera y dos rutas testigo cuando sea legal. No basta afirmar que parece haber sitio. Conserva los apoyos junto al dato para interpretar la evidencia. Cuando una alternativa cambia el aprendizaje, registra el objetivo que sí se practicó y evita comparar resultados de tareas distintas. La ficha queda pendiente de prueba con alumnado; revisa el montaje y las preferencias reales antes de aplicarla.