El valor de una isóbata se lee sobre toda la línea

Tiempo previsto: 15 minutos de actividad, más 5 de preparación y 2 de recogida (22 en total). El desarrollo se dirige a 5.º y 6.º de primaria; las variantes de ciclo indican cuándo cambia el objetivo inicial.

Montaje y organización

Dibuja tres curvas anidadas que marcan 2, 4 y 6 metros. La profundidad aumenta de manera continua hacia el centro. P cae sobre la curva de 4 m y Q en la franja abierta entre las curvas de 4 y 6 m. Dibuja dos recorridos de 30 m horizontales que corten las tres curvas perpendicularmente. Desde la de 2 hasta la de 6 m hay 8 m horizontales en el recorrido A y 20 m en B. Las prolongaciones completan la longitud de cada tira. Rotula las distancias para trabajar sin medir a ojo.

Caso listo para usar

P tiene 4 m de profundidad en el modelo. Q está a más de 4 y a menos de 6 m. No basta su posición en la franja para asignarle exactamente 5 m. En los dos recorridos el fondo desciende 4 m entre las curvas extremas. En A ese cambio se concentra en 8 m horizontales y en B ocupa 20. La caída media por metro horizontal es 0,5 m en A y 0,2 m en B. El tramo A es más abrupto en promedio. La comparación se refiere al tramo entre las curvas, aunque las dos tiras dibujadas tengan la misma longitud total.

Desarrollo

1. 3 min · Recorrer una curva. Sigue la línea de cuatro metros con un dedo y elige dos posiciones alejadas sobre ella. Explica qué valor comparten.
2. 3 min · Acotar Q. Anota una profundidad posible para Q y una imposible. Justifica ambas utilizando las curvas que delimitan su franja.
3. 5 min · Comparar dos perfiles. Marca en las tiras los cruces con las isóbatas de dos y seis metros. Compara la misma caída sobre las dos distancias horizontales.
4. 4 min · Redactar el resultado. Describe el tramo de mayor pendiente media e indica qué medida necesitarías para conocer la profundidad exacta de Q.

Si la propuesta se atasca

Si se toma el valor por la longitud de la curva, lee dos puntos de la misma línea. Si se divide por la longitud total de la tira, cubre las prolongaciones fuera de las curvas de dos y seis metros.

Qué observar

Registra si distingue valor sobre la línea, intervalo dentro de la franja y pendiente media entre dos cruces. El croquis describe exclusivamente el modelo escolar de fondo continuo y carece de uso para navegación.