La categoría puede cambiar con el criterio

Actividad guiada. Tiempo de referencia: 20 minutos, más 8 de preparación y 2 de recogida (30 en total). Desarrollo para ciclo 3; selecciona variante y apoyos antes de empezar. La preparación utiliza los materiales y modelos indicados; no se exige construirlos dentro del tiempo de actividad.

Montaje y organización

Seis objetos ficticios: dos vasos de cartón, un vaso plástico, una caja de cartón, dos cajas plásticas. Por función hay tres vasos y tres cajas; por material hay tres de cartón y tres plásticos. Aunque totales coinciden aquí, miembros de cada grupo cambian. Se conserva el inventario de seis y se distingue pregunta «¿para qué sirve?» de «¿de qué está hecho?».

Si el reparto deja una persona adicional, intégrala en un grupo y rota la función de comprobación tras cada caso breve. Cada integrante debe proponer o decidir y comprobar; ninguna función de observación o recogida es permanente.

Caso listo para usar y solución

Tabla función: vasos V1,V2,V3=3; cajas C1,C2,C3=3. Tabla material: cartón V1,V2,C1=3; plástico V3,C2,C3=3. El vaso plástico cambia de compañero de grupo cuando cambia criterio; no cambió el objeto. No se puede responder «cuántos vasos» leyendo solo fila de cartón.

Desarrollo

1. 4 min · Comprender y explorar. Consulta dos propiedades de cada objeto.
2. 5 min · Probar con una decisión propia. Agrupa por función y registra miembros.
3. 7 min · Contrastar y revisar. Reagrupa los mismos seis por material sin crear copias.
4. 4 min · Mostrar evidencia y cerrar. Compara tablas y responde una pregunta propia de cada criterio.

Si la actividad se atasca

Si un objeto aparece en ambas tablas como dos objetos, coteja identificadores únicos.

Qué observar y cuidar

Objetos ficticios y propiedades declaradas; no se clasifica a personas.

Evidencia y siguiente aplicación

Guarda dos tablas con identificadores y pregunta asociada. Conserva los apoyos junto al dato para interpretar la evidencia. Cuando una alternativa cambia el aprendizaje, registra el objetivo que sí se practicó y evita comparar resultados de tareas distintas. La ficha queda pendiente de prueba con alumnado; revisa el montaje y las preferencias reales antes de aplicarla.