La comparación necesita una referencia de base

Actividad guiada. Tiempo de referencia: 18 minutos, más 8 de preparación y 2 de recogida (28 en total). Desarrollo para ciclo 3; selecciona variante y apoyos antes de empezar. La preparación utiliza los materiales y modelos indicados; no se exige construirlos dentro del tiempo de actividad.

Montaje y organización

Dos clubes ficticios suman cinco miembros: uno pasa de 10 a 15, otro de 100 a 105. Se compara «suben cinco» con proporción respecto a base y se evita asumir misma magnitud relativa.

Si el reparto deja una persona adicional, intégrala en un grupo y rota la función de comprobación tras cada caso breve. Cada integrante debe proponer o decidir y comprobar; ninguna función de observación o recogida es permanente.

Caso listo para usar y solución

Ambos aumentan cinco personas. Primer incremento es 5/10=50%; segundo 5/100=5%. Si solo se dice «crecieron igual», es cierto en cantidad absoluta y falso en proporción. Se debe declarar qué criterio se usa.

Desarrollo

1. 3 min · Comprender y explorar. Calcula diferencias absolutas.
2. 5 min · Probar con una decisión propia. Dibuja cinco respecto a base diez y cien.
3. 6 min · Contrastar y revisar. Nombra proporciones 50% y 5%.
4. 4 min · Mostrar evidencia y cerrar. Reescribe titular ambiguo con referencia explícita.

Si la actividad se atasca

Si confunde cinco con 5%, compara denominadores diez y cien.

Qué observar y cuidar

Se trabaja con objetos y escenas ficticias; el turno y la posición de trabajo son elegibles.

Evidencia y siguiente aplicación

Guarda dos bases, dos incrementos y frase corregida. Conserva los apoyos junto al dato para interpretar la evidencia. Cuando una alternativa cambia el aprendizaje, registra el objetivo que sí se practicó y evita comparar resultados de tareas distintas. La ficha queda pendiente de prueba con alumnado; revisa el montaje y las preferencias reales antes de aplicarla.