La conclusión puede recomendar investigar más

Actividad guiada. Tiempo de referencia: 18 minutos, más 8 de preparación y 2 de recogida (28 en total). Desarrollo para ciclo 3; selecciona variante y apoyos antes de empezar. La preparación utiliza los materiales y modelos indicados; no se exige construirlos dentro del tiempo de actividad.

Montaje y organización

Un grupo observa que tres bloques ruedan distinto en dos superficies. Conclusión debe responder solo a la prueba realizada y proponer pregunta futura sin presentarla como hecho comprobado.

Si el reparto deja una persona adicional, intégrala en un grupo y rota la función de comprobación tras cada caso breve. Cada integrante debe proponer o decidir y comprobar; ninguna función de observación o recogida es permanente.

Caso listo para usar y solución

«En nuestras dos pruebas, bloque A avanzó más sobre cartón; falta probar si sucede con otra inclinación» separa respuesta y nueva pregunta. «Siempre rueda mejor en cartón» excede datos. «La inclinación causa todo» tampoco se midió.

Desarrollo

1. 3 min · Comprender y explorar. Subraya dato que sí se obtuvo.
2. 5 min · Probar con una decisión propia. Redacta respuesta limitada a condiciones.
3. 6 min · Contrastar y revisar. Escribe pregunta nueva en futuro.
4. 4 min · Mostrar evidencia y cerrar. Señala afirmación que sería exceso de certeza.

Si la actividad se atasca

Si pregunta futura se redacta como conclusión, añade «habría que probar».

Qué observar y cuidar

Se trabaja con objetos y escenas ficticias; el turno y la posición de trabajo son elegibles.

Evidencia y siguiente aplicación

Guarda cierre con dos partes y condición observada. Conserva los apoyos junto al dato para interpretar la evidencia. Cuando una alternativa cambia el aprendizaje, registra el objetivo que sí se practicó y evita comparar resultados de tareas distintas. La ficha queda pendiente de prueba con alumnado; revisa el montaje y las preferencias reales antes de aplicarla.