La cronología puede representarse sin dirección lectora fija

Actividad guiada. Tiempo de referencia: 18 minutos, más 8 de preparación y 2 de recogida (28 en total). Desarrollo para ciclo 2; selecciona variante y apoyos antes de empezar. La preparación utiliza los materiales y modelos indicados; no se exige construirlos dentro del tiempo de actividad.

Montaje y organización

Un proceso ficticio para montar una caja tiene estados: base plana, paredes levantadas, pestañas unidas y tapa colocada. Se numeran 1-4 y se conectan con «después», sin suponer que el primer estado está a la izquierda. Se cambia orientación de tablero para probar.

Si el reparto deja una persona adicional, intégrala en un grupo y rota la función de comprobación tras cada caso breve. Cada integrante debe proponer o decidir y comprobar; ninguna función de observación o recogida es permanente.

Caso listo para usar y solución

En una lista vertical, 1 base, 2 paredes, 3 pestañas, 4 tapa conserva secuencia. Poner tapa antes de unir pestañas rompe dependencia aunque esté visualmente a la derecha. Una persona puede ordenar de arriba abajo o mediante números accesibles; se verifica por relación temporal, no dirección de lectura.

Desarrollo

1. 3 min · Comprender y explorar. Lee cuatro estados y detecta qué necesita cada uno.
2. 5 min · Probar con una decisión propia. Asigna números 1-4 y conectores.
3. 6 min · Contrastar y revisar. Gira o reorganiza soporte sin cambiar secuencia.
4. 4 min · Mostrar evidencia y cerrar. Explica una inversión inválida y su causa.

Si la actividad se atasca

Si se ordena por posición espacial, pregunta qué estado debe existir antes de colocar tapa.

Qué observar y cuidar

Se trabaja con objetos y escenas ficticias; el turno y la posición de trabajo son elegibles.

Evidencia y siguiente aplicación

Guarda dos disposiciones con mismo orden numerado. Conserva los apoyos junto al dato para interpretar la evidencia. Cuando una alternativa cambia el aprendizaje, registra el objetivo que sí se practicó y evita comparar resultados de tareas distintas. La ficha queda pendiente de prueba con alumnado; revisa el montaje y las preferencias reales antes de aplicarla.