La curva de tránsito revela una repetición
Estimar un período candidato mediante mínimos de brillo igualmente espaciados.
En 30 segundos
Marca el período propuesto y diseña una ventana de observación que ponga a prueba la predicción.
- Curso
- 5.º y 6.º de Primaria
- Participantes
- 8–30
- Duración
- 15 min
- Preparación y recogida
- 8 min
- Intensidad habitual
- Suave
- Material
- Calendario cuadriculado, tarjetas de brillo y ficha sin medida, Cuaderno de observación y lápiz
Objetivo
Estimar un período candidato mediante mínimos de brillo igualmente espaciados
Tiempo previsto: 15 minutos de actividad, más 6 de preparación y 2 de recogida (23 en total). El desarrollo se dirige a 5.º y 6.º de primaria; las variantes de ciclo indican cuándo cambia el objetivo inicial.
Montaje y organización
Marca un punto medido para cada día disponible. Deja las ausencias sin punto. Distingue las predicciones con contorno discontinuo antes de añadir la posible visita del día 17. Reserva la explicación del caso para el momento de contraste. Antes de manipular el modelo, cada pareja anota qué espera observar y señala el punto o valor con el que comparará el resultado. Los datos didácticos se pueden representar en clase sin observación nocturna.
Caso listo para usar
Una serie simulada muestra descensos en los días 2, 7 y 12. El intervalo repetido es cinco días y se predice otra caída hacia el 17. Las mediciones del día 17 faltan. No se puede afirmar que el descenso ocurrió ni que la señal prueba por sí sola la existencia de un planeta.
Desarrollo
- 3 min · Preparar la observación. Presenta únicamente el punto de partida: Una serie simulada muestra descensos en los días 2, 7 y 12. Localiza en el material las referencias que se mantendrán durante el primer ensayo.
- 5 min · Poner a prueba la predicción. Marca el período propuesto y diseña una ventana de observación que ponga a prueba la predicción. Conserva una medida o un dibujo de la primera configuración antes de modificarla.
- 4 min · Variar una condición. Oculta el mínimo del día 7 y compara dos períodos compatibles con las observaciones restantes. Marca con otro símbolo el resultado de esta segunda situación y explica si coincide con la predicción inicial.
- 3 min · Entregar un registro comprobable. Intercambia el cuaderno con otra pareja. Debe poder reconstruir el resultado distinguiendo qué procede del modelo y qué conclusión depende de los supuestos escritos.
Si la propuesta se atasca
Si se registra el día faltante como brillo cero, pide el dato instrumental que justificaría ese cero.
Qué observar
Marca el período propuesto y diseña una ventana de observación que ponga a prueba la predicción. Registra la primera decisión, el dato utilizado y la revisión que hace al cambiar la condición. Valora la justificación incluso cuando la primera predicción resulte incorrecta.
Referencias de preparación
Variantes por ciclo
- 1.er ciclo
- Con la maqueta preparada, representa esta primera observación: Una serie simulada muestra descensos en los días 2, 7 y 12. Señala el dato que habrá que comparar.
- 2.º ciclo
- Marca el período propuesto y diseña una ventana de observación que ponga a prueba la predicción.
- 3.er ciclo
- Oculta el mínimo del día 7 y compara dos períodos compatibles con las observaciones restantes.
Ficha de observación
Grupo y fecha: ____________________________________________________
Lo que funcionó: __________________________________________________
Ajuste para la próxima sesión: ______________________________________
Para que nadie se quede fuera
Cambios concretos según lo que necesite tu grupo. Ninguno obliga a montar una actividad aparte.
- Acceso visual a la representación
- Ofrece una versión ampliada o táctil del material: calendario cuadriculado, tarjetas de brillo y ficha sin medida. Lee en orden las posiciones y cantidades sin depender del color.
- Manipulación o escritura
- Fija las piezas y la escala a la mesa. Admite dirigir su colocación mediante indicaciones a otra persona.
- Lenguaje de la consigna
- Distingue en el registro los datos de partida y la predicción. Ofrece las etiquetas «observado», «previsto» y «sin dato».
- Carga de cálculo y memoria
- Introduce primero la situación inicial, cubre la variación y recupera el resto del caso después del primer ensayo.
- Expresión del razonamiento
- Permite dictar una explicación, señalar las partes del modelo o entregar un esquema. Una persona escribiente registra la decisión sin sustituirla; pide una comprobación distinta del mero resultado numérico.
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