La flotación puede probarse sin adivinar por peso

Actividad guiada. Tiempo de referencia: 20 minutos, más 9 de preparación y 3 de recogida (32 en total). Desarrollo para ciclo 2; selecciona variante y apoyos antes de empezar. La preparación utiliza los materiales y modelos indicados; no se exige construirlos dentro del tiempo de actividad.

Montaje y organización

En mesa estable y seca se prepara bandeja poco profunda. Docente comprueba materiales limpios y seguros; no se usa vidrio ni piezas que puedan tragarse. Se prueban por separado bloque de madera sellado, tapa de plástico y moneda grande. Se ofrece participar observando, indicando o colocando con ayuda solicitada. La actividad no establece una regla universal sobre materiales.

Si el reparto deja una persona adicional, intégrala en un grupo y rota la función de comprobación tras cada caso breve. Cada integrante debe proponer o decidir y comprobar; ninguna función de observación o recogida es permanente.

Caso listo para usar y solución

En este conjunto preparado, bloque y tapa permanecen en superficie; moneda se hunde. Una tapa ligera puede flotar, pero también un bloque más pesado que ella: por tanto, comparar solo pesos no basta para predecir. Se registra observación, material y forma, y no se afirma que toda madera o todo plástico flote.

Desarrollo

1. 4 min · Comprender y explorar. Observa cada objeto en seco y registra predicción con una razón.
2. 5 min · Probar con una decisión propia. Coloca o indica un objeto por vez, dejando que el agua se calme.
3. 7 min · Contrastar y revisar. Anota el resultado observado y compara predicción con evidencia, sin borrar la predicción original.
4. 4 min · Mostrar evidencia y cerrar. Formula una prueba futura con otro objeto seguro que permita examinar una hipótesis nueva.

Si la actividad se atasca

Si una predicción falla, conserva ambos registros y describe lo que ocurrió en vez de cambiar retrospectivamente la hipótesis.

Qué observar y cuidar

Bandeja poco profunda supervisada, derrames secados y lavado de manos según material; no se fuerza contacto con agua.

Evidencia y siguiente aplicación

Guarda tres predicciones y resultados del conjunto concreto. Conserva los apoyos junto al dato para interpretar la evidencia. Cuando una alternativa cambia el aprendizaje, registra el objetivo que sí se practicó y evita comparar resultados de tareas distintas. La ficha queda pendiente de prueba con alumnado; revisa el montaje y las preferencias reales antes de aplicarla.