La forma puede simplificarse por etapas
Transformar representación de objeto retirando detalles y comprobar rasgos conservados.
En 30 segundos
Transformar representación de objeto retirando detalles y comprobar rasgos conservados.
- Curso
- 3.º a 4.º de Primaria
- Participantes
- 8–30
- Duración
- 18 min
- Preparación y recogida
- 10 min
- Intensidad habitual
- Suave
- Material
- Figura de casa con cinco rasgos, Tres versiones en cartón, Tabla se conserva/se pierde
Objetivo
Construir abstracción visual o táctil.
Actividad guiada. Tiempo de referencia: 18 minutos, más 8 de preparación y 2 de recogida (28 en total). Desarrollo para ciclo 2; selecciona variante y apoyos antes de empezar. La preparación utiliza los materiales y modelos indicados; no se exige construirlos dentro del tiempo de actividad.
Montaje y organización
Una casa ficticia se representa con puerta, tejado triangular, dos ventanas, chimenea y patrón de ladrillos. Se quitan detalles por etapas para crear pictograma reconocible. Cada retirada se justifica según propósito «localizar la casa en un plano».
Si el reparto deja una persona adicional, intégrala en un grupo y rota la función de comprobación tras cada caso breve. Cada integrante debe proponer o decidir y comprobar; ninguna función de observación o recogida es permanente.
Caso listo para usar y solución
Quitar ladrillos y chimenea mantiene tejado, puerta y ventanas; aún se reconoce casa en este contexto. Quitar tejado y puerta y dejar rectángulo genérico ya puede confundirse con caja. Solución no universal: se ensaya con otra persona sin darle nombre y se conserva rasgo discriminante.
Desarrollo
- 3 min · Comprender y explorar. Enumera cinco rasgos del original.
- 5 min · Probar con una decisión propia. Construye versión sin textura menor.
- 6 min · Contrastar y revisar. Retira otro detalle y prueba reconocimiento.
- 4 min · Mostrar evidencia y cerrar. Explica qué pérdida afecta al propósito del icono.
Si la actividad se atasca
Si todo detalle parece imprescindible, pregunta qué necesita saber quien busca casa en plano.
Qué observar y cuidar
Se trabaja con objetos y escenas ficticias; el turno y la posición de trabajo son elegibles.
Evidencia y siguiente aplicación
Guarda tres estados y rasgos conservados. Conserva los apoyos junto al dato para interpretar la evidencia. Cuando una alternativa cambia el aprendizaje, registra el objetivo que sí se practicó y evita comparar resultados de tareas distintas. La ficha queda pendiente de prueba con alumnado; revisa el montaje y las preferencias reales antes de aplicarla.
Variantes por ciclo
- 1.er ciclo
- Quitar un detalle secundario.
- 2.º ciclo
- Tres etapas con ensayo de reconocimiento.
- 3.er ciclo
- Diseñar simplificación para otro propósito y declarar diferencia.
Ficha de observación
Grupo y fecha: ____________________________________________________
Lo que funcionó: __________________________________________________
Ajuste para la próxima sesión: ______________________________________
Para que nadie se quede fuera
Cambios concretos según lo que necesite tu grupo. Ninguno obliga a montar una actividad aparte.
- Visión
- Modelos en relieve y rasgos narrados.
- Audición y lengua
- Propósito y respuestas por texto.
- Movilidad y prensión
- Piezas grandes y fijadas; selección por indicación.
- CAA
- Quitar, queda, casa, confunde disponibles.
- Procesamiento y sensibilidad
- Comparar solo dos estados contiguos por vez.
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- Aula
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