La foto requiere distancia de consulta
Preparar reproducción acercable sin levantar ni invadir el espacio ajeno.
En 30 segundos
Preparar reproducción acercable sin levantar ni invadir el espacio ajeno.
- Curso
- 3.º a 4.º de Primaria
- Participantes
- 8–30
- Duración
- 18 min
- Preparación y recogida
- 10 min
- Intensidad habitual
- Suave
- Material
- Imagen ficticia pequeña de flor, Versiones para consulta a 30 y 80 cm, Atril ajustable
Objetivo
Organizar acceso al detalle.
Actividad guiada. Tiempo de referencia: 18 minutos, más 8 de preparación y 2 de recogida (28 en total). Desarrollo para ciclo 2; selecciona variante y apoyos antes de empezar. La preparación utiliza los materiales y modelos indicados; no se exige construirlos dentro del tiempo de actividad.
Montaje y organización
Se decide tamaño y posición de reproducción para que una persona consulte sin levantarla ni invadir espacio de otra. Se compara imagen pequeña en pared alejada con copia acercable sobre mesa; objetivo es acceder al detalle para describir pétalos.
Si el reparto deja una persona adicional, intégrala en un grupo y rota la función de comprobación tras cada caso breve. Cada integrante debe proponer o decidir y comprobar; ninguna función de observación o recogida es permanente.
Caso listo para usar y solución
A 80 cm, detalle de tres pétalos puede no distinguirse para algunos; copia ampliada a distancia elegida permite contarlos sin acercar cuerpo de otra persona. Si ampliar corta pétalos, se pierde evidencia y se hace versión completa. No se usa una distancia universal.
Desarrollo
- 3 min · Comprender y explorar. Define detalle que debe poder consultarse.
- 5 min · Probar con una decisión propia. Prueba dos versiones desde puesto elegido.
- 6 min · Contrastar y revisar. Ajusta tamaño/atril manteniendo imagen completa.
- 4 min · Mostrar evidencia y cerrar. Pide contar pétalos y recoge preferencia de formato.
Si la actividad se atasca
Si ampliar recorta, reduce zoom o reencuadra para conservar tres pétalos.
Qué observar y cuidar
Se trabaja con objetos y escenas ficticias; el turno y la posición de trabajo son elegibles.
Evidencia y siguiente aplicación
Guarda formato elegido, distancia y detalle reconocido. Conserva los apoyos junto al dato para interpretar la evidencia. Cuando una alternativa cambia el aprendizaje, registra el objetivo que sí se practicó y evita comparar resultados de tareas distintas. La ficha queda pendiente de prueba con alumnado; revisa el montaje y las preferencias reales antes de aplicarla.
Variantes por ciclo
- 1.er ciclo
- Acercar una imagen completa.
- 2.º ciclo
- Dos distancias y tamaño.
- 3.er ciclo
- Preparar varias copias para posiciones diferentes.
Ficha de observación
Grupo y fecha: ____________________________________________________
Lo que funcionó: __________________________________________________
Ajuste para la próxima sesión: ______________________________________
Para que nadie se quede fuera
Cambios concretos según lo que necesite tu grupo. Ninguno obliga a montar una actividad aparte.
- Visión
- Ampliación, contraste o descripción según preferencia.
- Audición y lengua
- Instrucciones y cuenta por texto.
- Movilidad y prensión
- Atril/copia al alcance sin invadir espacio ajeno.
- CAA
- Más cerca, grande, completo, tres disponibles.
- Procesamiento y sensibilidad
- Una imagen por prueba y detalle objetivo explícito.
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