La obra puede conservar el proceso visible

Actividad guiada. Tiempo de referencia: 18 minutos, más 8 de preparación y 2 de recogida (28 en total). Desarrollo para ciclo 2; selecciona variante y apoyos antes de empezar. La preparación utiliza los materiales y modelos indicados; no se exige construirlos dentro del tiempo de actividad.

Montaje y organización

Una obra se presenta con estado inicial, intermedio y final para mostrar proceso. Se relaciona cada cambio con decisión de autor, sin atribuir mejora lineal obligatoria ni esconder versiones anteriores.

Si el reparto deja una persona adicional, intégrala en un grupo y rota la función de comprobación tras cada caso breve. Cada integrante debe proponer o decidir y comprobar; ninguna función de observación o recogida es permanente.

Caso listo para usar y solución

Estado 1 tres papeles separados; 2 una tira los conecta; 3 se retira un papel para crear hueco. El hueco no es «error» si autor buscó pausa visual. Si se intercambian 2 y3, explicación de tira y retirada deja de encajar; orden importa.

Desarrollo

1. 3 min · Comprender y explorar. Ordena tres estados por evidencias.
2. 5 min · Probar con una decisión propia. Nombra adición entre 1-2.
3. 6 min · Contrastar y revisar. Nombra retirada entre 2-3.
4. 4 min · Mostrar evidencia y cerrar. Escribe decisión que justifica uno de los cambios.

Si la actividad se atasca

Si se dice «quedó mejor» sin razón, pide relación material visible.

Qué observar y cuidar

Se trabaja con objetos y escenas ficticias; el turno y la posición de trabajo son elegibles.

Evidencia y siguiente aplicación

Guarda tres estados y dos decisiones de proceso. Conserva los apoyos junto al dato para interpretar la evidencia. Cuando una alternativa cambia el aprendizaje, registra el objetivo que sí se practicó y evita comparar resultados de tareas distintas. La ficha queda pendiente de prueba con alumnado; revisa el montaje y las preferencias reales antes de aplicarla.