Actividades transversales

La orientación de una chaveta permite transmitir el giro

Explicar cómo una chaveta que ocupa dos ranuras transmite el giro entre eje y cubo y comprobar por separado si el montaje retiene la rueda a lo largo del eje.

En 30 segundos

El eje debe arrastrar la rueda al girar. Coloca la chaveta y comprueba si eso basta también para impedir que la rueda se deslice hacia el extremo.

Curso
5.º y 6.º de Primaria
Participantes
8–30
Duración
14 min
Preparación y recogida
8 min
Intensidad habitual
Suave
Material
Esquema frontal ampliado de un eje y un cubo, Tira rectangular que representa una chaveta paralela, Vista lateral con ranuras longitudinales abiertas, Dos marcas angulares y una de posición axial

Objetivo

Reconocer cómo una pieza alojada en dos ranuras impide el giro relativo de rueda y eje

Tiempo previsto: 14 minutos de actividad, más 6 de preparación y 2 de recogida (22 en total). El desarrollo se dirige a 5.º y 6.º de primaria; las variantes de ciclo indican cuándo cambia el objetivo inicial.

Montaje y organización

Representa un eje circular dentro de un cubo de rueda. Ambos tienen una ranura longitudinal. Al alinearlas en la vista frontal se forma un alojamiento rectangular compartido. Usa una tira que penetre en las dos piezas. En la vista lateral las ranuras están abiertas hacia el extremo y la chaveta tiene caras paralelas sin cuña. Para interpretar los dibujos, desprecia el rozamiento y considera que inicialmente no hay collar, tapa ni tope axial.

Caso listo para usar

Sin chaveta, en este modelo el eje puede girar sin obligar al cubo a seguirlo. Al colocarla, una cara lateral de la ranura del eje empuja la tira y esta empuja el lateral de la ranura del cubo. Las marcas angulares avanzan juntas. Si la tira queda enteramente dentro de una sola ranura, no comunica ese empuje a la otra pieza. La vista lateral muestra que el cubo todavía puede deslizarse a lo largo de las caras paralelas. Para impedir ese segundo movimiento en ambos sentidos, la variante añade sendos topes a los lados del cubo.

Desarrollo

  1. 3 min · Identificar las dos ranuras. Reconoce en qué pieza está cada rebaje y predice qué ocurre cuando las ranuras se encuentran desalineadas.
  2. 4 min · Seguir el empuje. Coloca la tira atravesando la frontera entre eje y cubo. Dibuja la secuencia de contactos que inicia el giro de la rueda.
  3. 4 min · Ensayar otra dirección. Consulta la vista lateral y busca qué impediría el deslizamiento hacia el extremo. Marca dónde estaría el cubo después de desplazarse.
  4. 3 min · Completar la retención. Añade los dos topes y explica la función de la chaveta y de cada tope por separado.

Si la propuesta se atasca

Si basta con dibujar la chaveta cerca del eje, pide señalar sus dos superficies de contacto. Si se atribuye toda retención a la chaveta, sigue las ranuras abiertas hasta el extremo en la vista lateral.

Qué observar

Recoge si identifica el contacto entre las dos ranuras y si propone una prueba axial independiente del ensayo de giro. Las conclusiones corresponden a una chaveta paralela y al montaje sin rozamiento descrito.

Variantes por ciclo

1.er ciclo
Alinea las dos ranuras en el dibujo frontal y señala qué parte de la chaveta entra en cada pieza.
2.º ciclo
Predice el movimiento al girar el eje con la tira colocada y al retirarla.
3.er ciclo
Añade al dibujo dos topes axiales y distingue qué movimiento limita cada componente.

Ficha de observación

Grupo y fecha: ____________________________________________________

Lo que funcionó: __________________________________________________

Ajuste para la próxima sesión: ______________________________________

Para que nadie se quede fuera

Cambios concretos según lo que necesite tu grupo. Ninguno obliga a montar una actividad aparte.

Acceso visual a la representación
Ofrece plantillas palpables y marcas diferentes para cubo y eje. Describe la vista frontal como una mirada a lo largo del eje.
Manipulación o escritura
Sujeta el eje de cartón y permite dirigir los giros o elegir una secuencia dibujada.
Lenguaje de la consigna
Cubo nombra aquí la zona central de la rueda que rodea el eje. Axial indica la dirección longitudinal del eje.
Carga de cálculo y memoria
Explora primero el giro en vista frontal y después usa la vista lateral para estudiar el deslizamiento.
Expresión del razonamiento
Permite dictar una explicación, señalar las partes del modelo o entregar un esquema. Una persona escribiente registra la decisión sin sustituirla; pide una comprobación distinta del mero resultado numérico.

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