La primera división separa los homólogos
Distinguir qué se separa en cada una de las dos divisiones meióticas.
En 30 segundos
Muestra los dos repartos sucesivos y señala en cuál se deshace la unión de hermanas.
- Curso
- 6.º de Primaria con mediación docente; ampliación en Secundaria
- Participantes
- 8–30
- Duración
- 15 min
- Preparación y recogida
- 8 min
- Intensidad habitual
- Suave
- Material
- Dos cordones dobles y cuatro sobres, Cuaderno de modelos y lápiz
Objetivo
Distinguir qué se separa en cada una de las dos divisiones meióticas
Tiempo previsto: 15 minutos de actividad, más 6 de preparación y 2 de recogida (23 en total). El desarrollo se dirige a 6.º de primaria con mediación docente; ampliación en secundaria; las variantes de ciclo indican cuándo cambia el objetivo inicial.
Montaje y organización
Marca las hermanas del mismo homólogo con el mismo relieve. Reserva primero dos sobres para la primera división. Cada uno se subdividirá en otros dos solo cuando se haya anotado qué contiene. Antes de repartir el caso resuelto, una persona prepara la configuración inicial y la otra comprueba cada etiqueta con la leyenda. Dibuja ese estado en el cuaderno para poder repetir la prueba desde el mismo punto. Los organismos, resultados y secuencias de clase son modelos didácticos.
Caso listo para usar
Un par consta de un homólogo azul duplicado y otro rayado duplicado. En el modelo sin intercambio, la primera división envía el azul completo a una célula y el rayado completo a otra. La segunda separa las hermanas de cada uno. Las cuatro células finales llevan una cromátida de ese par cada una.
Desarrollo
- 3 min · Preparar el modelo. Lee el punto de partida: Un par consta de un homólogo azul duplicado y otro rayado duplicado. Coloca las piezas correspondientes y señala qué representa cada una antes de transformar nada.
- 5 min · Resolver el encargo. Muestra los dos repartos sucesivos y señala en cuál se deshace la unión de hermanas. Anota la disposición obtenida o la cuenta realizada y conserva los pasos intermedios para que otra persona pueda revisarlos.
- 4 min · Ensayar una variación. Detén el modelo tras la primera división y describe qué sigue duplicado aunque ya se separó el par. Compara ambos registros. Explica qué parte del razonamiento depende del dato cambiado y cuál sigue siendo aplicable.
- 3 min · Revisar la explicación. Intercambia los cuadernos. Pide que otra pareja reproduzca tu resultado usando la leyenda del caso y señale qué suposición necesitaría revisar si cambiara el organismo o el modelo.
Si la propuesta se atasca
Si se abren ambas uniones en el primer reparto, vuelve al estado inicial y mueve cada homólogo todavía unido como una sola pieza.
Qué observar
Muestra los dos repartos sucesivos y señala en cuál se deshace la unión de hermanas. Registra qué operación realizó, qué evidencia eligió y si pudo corregirla tras cambiar la condición. La respuesta se valora dentro de los supuestos del ejemplo y no se extrapola a rasgos personales.
Referencias de preparación
Variantes por ciclo
- 1.er ciclo
- Preparación manipulativa: representa el punto de partida con una sola pareja de tarjetas y nombra qué representa cada pieza. Un par consta de un homólogo azul duplicado y otro rayado duplicado.
- 2.º ciclo
- Muestra los dos repartos sucesivos y señala en cuál se deshace la unión de hermanas.
- 3.er ciclo
- Detén el modelo tras la primera división y describe qué sigue duplicado aunque ya se separó el par.
Ficha de observación
Grupo y fecha: ____________________________________________________
Lo que funcionó: __________________________________________________
Ajuste para la próxima sesión: ______________________________________
Para que nadie se quede fuera
Cambios concretos según lo que necesite tu grupo. Ninguno obliga a montar una actividad aparte.
- Acceso visual a la representación
- Prepara una versión táctil o ampliada del material: dos cordones dobles y cuatro sobres. Añade símbolos de forma además de color y lee cada secuencia indicando su orientación.
- Manipulación o escritura
- Sujeta el tablero y permite dirigir la construcción con indicaciones orales o señalamiento sin necesitar recortar ni escribir.
- Lenguaje de la consigna
- Ofrece una leyenda que relacione las palabras y símbolos usados en este caso. Permite explicar la respuesta señalando primero la pieza y después la regla que la sitúa.
- Carga de cálculo y memoria
- Entrega por separado el montaje inicial y la variación. Mantén una copia sin manipular para recuperar la referencia en cualquier momento.
- Expresión del razonamiento
- Permite dictar una explicación, señalar las partes del modelo o entregar un esquema. Una persona escribiente registra la decisión sin sustituirla; pide una comprobación distinta del mero resultado numérico.
Si te ha servido, mira estos
La devolución conserva el motivo consignado
Decidir qué corrección permite reenviar un sobre devuelto atendiendo a la causa.
- Aula
- Mantener al grupo
Cada célula hija recibe una copia de cada tipo
Reconstruir la distribución mitótica de cromosomas previamente duplicados.
- Aula
- Mantener al grupo

