La repetición puede producir una trama

Actividad guiada. Tiempo de referencia: 18 minutos, más 8 de preparación y 2 de recogida (28 en total). Desarrollo para ciclo 2; selecciona variante y apoyos antes de empezar. La preparación utiliza los materiales y modelos indicados; no se exige construirlos dentro del tiempo de actividad.

Montaje y organización

Se crea superficie artística por repetición de módulos llenos y huecos. Se decide regla «dos llenos, uno vacío» en filas alternadas y dirección horizontal/vertical. Se comprueba que la trama puede percibirse sin color y no bloquea función de soporte.

Si el reparto deja una persona adicional, intégrala en un grupo y rota la función de comprobación tras cada caso breve. Cada integrante debe proponer o decidir y comprobar; ninguna función de observación o recogida es permanente.

Caso listo para usar y solución

Fila 1: LLV LLV; fila 2 desplazada: VLL VLL crea ritmo distinto de filas idénticas. Si se tapan todos huecos, regla lleno/vacío desaparece. Cambiar orientación a vertical altera lectura de dirección aunque proporción se conserve.

Desarrollo

1. 3 min · Comprender y explorar. Define módulo de tres posiciones.
2. 5 min · Probar con una decisión propia. Construye dos filas con regla.
3. 6 min · Contrastar y revisar. Desplaza segunda fila y compara trama.
4. 4 min · Mostrar evidencia y cerrar. Gira soporte y describe cambio de dirección.

Si la actividad se atasca

Si patrón se pierde, usa plantilla de tres casillas y revisa huecos.

Qué observar y cuidar

Se trabaja con objetos y escenas ficticias; el turno y la posición de trabajo son elegibles.

Evidencia y siguiente aplicación

Guarda regla, dos filas y lectura de dirección. Conserva los apoyos junto al dato para interpretar la evidencia. Cuando una alternativa cambia el aprendizaje, registra el objetivo que sí se practicó y evita comparar resultados de tareas distintas. La ficha queda pendiente de prueba con alumnado; revisa el montaje y las preferencias reales antes de aplicarla.