La restricción puede generar una idea

Actividad guiada. Tiempo de referencia: 20 minutos, más 9 de preparación y 2 de recogida (31 en total). Desarrollo para ciclo 2; selecciona variante y apoyos antes de empezar. La preparación utiliza los materiales y modelos indicados; no se exige construirlos dentro del tiempo de actividad.

Montaje y organización

El encargo ficticio limita material a una forma repetida, sin texto y sin depender solo de color. Dos triángulos idénticos pueden orientar hacia una puerta de maqueta; se añade una línea en relieve desde inicio hasta destino. El equipo declara la convención antes de probarla. No se instala una señal real sin validar normas, lectores y contexto.

Si el reparto deja una persona adicional, intégrala en un grupo y rota la función de comprobación tras cada caso breve. Cada integrante debe proponer o decidir y comprobar; ninguna función de observación o recogida es permanente.

Caso listo para usar y solución

Con la leyenda «la punta marca avance hacia la puerta», los dos triángulos apuntando a la puerta y la línea en relieve indican el trayecto. Sin leyenda, su interpretación no es segura: la forma aislada no prueba el significado. Si la persona que prueba el prototipo elige otra puerta, se revisa posición y referencia de inicio.

Desarrollo

1. 4 min · Comprender y explorar. Lee las tres restricciones y define qué información debe transmitir la señal.
2. 5 min · Probar con una decisión propia. Construye prototipo con forma repetida, referencia de inicio y destino.
3. 7 min · Contrastar y revisar. Ofrece la leyenda por vía accesible y pide una interpretación sin dar pistas durante la prueba.
4. 4 min · Mostrar evidencia y cerrar. Registra el resultado y cambia una colocación para reducir ambigüedad.

Si la actividad se atasca

Si una forma se considera obvia, solicita la regla que vincula la forma con la dirección.

Qué observar y cuidar

La prueba evalúa el diseño, no la percepción de una persona. No se usa como señal de seguridad real.

Evidencia y siguiente aplicación

Conserva prototipo, leyenda, interpretación observada y ajuste. Conserva los apoyos junto al dato para interpretar la evidencia. Cuando una alternativa cambia el aprendizaje, registra el objetivo que sí se practicó y evita comparar resultados de tareas distintas. La ficha queda pendiente de prueba con alumnado; revisa el montaje y las preferencias reales antes de aplicarla.