La transformación conserva material visible

Actividad guiada. Tiempo de referencia: 18 minutos, más 8 de preparación y 2 de recogida (28 en total). Desarrollo para ciclo 3; selecciona variante y apoyos antes de empezar. La preparación utiliza los materiales y modelos indicados; no se exige construirlos dentro del tiempo de actividad.

Montaje y organización

Se desmonta modelo de puente de cinco piezas sin romperlo y se registra dónde queda cada componente. «Desapareció el puente» no implica desaparición de material: cambió configuración. Se comparan componentes antes/después.

Si el reparto deja una persona adicional, intégrala en un grupo y rota la función de comprobación tras cada caso breve. Cada integrante debe proponer o decidir y comprobar; ninguna función de observación o recogida es permanente.

Caso listo para usar y solución

Antes: base A, paredes B/C, techo D, unión E. Después: cinco piezas en bandeja etiquetadas A-E. Nada se perdió; forma de puente sí. Si E se extravía, registro marca una pieza no localizada, no se supone destruida.

Desarrollo

1. 3 min · Comprender y explorar. Enumera cinco componentes.
2. 5 min · Probar con una decisión propia. Desmonta por uniones recuperables.
3. 6 min · Contrastar y revisar. Recuenta en bandejas.
4. 4 min · Mostrar evidencia y cerrar. Explica qué se conservó y qué propiedad cambió.

Si la actividad se atasca

Si una pieza no aparece, detén y busca sin inventar saldo.

Qué observar y cuidar

Se trabaja con objetos y escenas ficticias; el turno y la posición de trabajo son elegibles.

Evidencia y siguiente aplicación

Guarda inventario antes/después y configuración. Conserva los apoyos junto al dato para interpretar la evidencia. Cuando una alternativa cambia el aprendizaje, registra el objetivo que sí se practicó y evita comparar resultados de tareas distintas. La ficha queda pendiente de prueba con alumnado; revisa el montaje y las preferencias reales antes de aplicarla.