Actividades transversales

La vista explotada separa piezas sin alterar su montaje

Interpretar una vista despiezada para reconstruir el orden axial de tres componentes y distinguir el espacio dibujado para verlos de una distancia especificada de montaje.

En 30 segundos

Dos personas han dibujado las piezas del mismo eje con espacios diferentes entre ellas. Prepara una única instrucción de montaje y decide qué distancias conoces.

Curso
4.º a 6.º de Primaria
Participantes
8–30
Duración
14 min
Preparación y recogida
6 min
Intensidad habitual
Suave
Material
Tira de cartón como eje con hombro y extremo libre, Tarjetas de rueda, separador y tapa, Dos dibujos despiezados con separaciones distintas, Ficha de montaje

Objetivo

Interpretar un dibujo de ensamblaje con separaciones convencionales

Tiempo previsto: 14 minutos de actividad, más 4 de preparación y 2 de recogida (20 en total). El desarrollo se dirige a 4.º a 6.º de primaria; las variantes de ciclo indican cuándo cambia el objetivo inicial.

Montaje y organización

Dibuja un eje horizontal con hombro a la izquierda y extremo libre a la derecha. Sobre la prolongación del eje aparecen por orden una rueda, un separador de 3 mm de espesor y una tapa. Las piezas se introducen por el extremo libre y, según la instrucción del caso, se apoyan unas en otras al cerrar. En la segunda vista aumenta el espacio de papel entre las tarjetas sin cambiar su orden ni su orientación. Ambas vistas son esquemáticas y carecen de escala.

Caso listo para usar

La rueda se introduce primero y llega al hombro. El separador entra después y la tapa cierra el conjunto. El espacio de papel entre componentes permite identificarlos por separado. En el montaje dado, la distancia entre las caras enfrentadas de rueda y tapa corresponde a los 3 mm de espesor del separador. Medir un centímetro de blanco en la segunda vista no añade un centímetro al montaje. Si un encargo nuevo indica una holgura de 1 mm entre rueda y separador y que la tapa sigue apoyada en este, la distancia entre aquellas caras pasa a 4 mm. Ese cambio procede de una indicación nueva.

Desarrollo

  1. 3 min · Fijar el sentido. Señala el hombro y el extremo por el que se introducen componentes. Lee las piezas desde la parte fija hacia la libre.
  2. 4 min · Reconstruir el eje. Coloca las tarjetas siguiendo ese orden y explica cuál se introduciría primero por el extremo libre.
  3. 4 min · Comparar los dibujos. Mide el espacio blanco en ambas vistas y comprueba si ha cambiado alguna pieza o indicación dimensional. Escribe el dato de separación que sí conoces.
  4. 3 min · Introducir una holgura. Añade la indicación de 1 mm al conjunto y señala exactamente entre qué caras actúa. Calcula la nueva distancia entre rueda y tapa.

Si la propuesta se atasca

Si se monta la tapa primero, comprueba qué pieza impediría introducir después las demás en el modelo. Si se toma el blanco como cota, compara las dos vistas con la misma descripción de apoyo.

Qué observar

Registra si reconstruye el orden desde el extremo correcto y distingue el espesor de una pieza de una holgura indicada. El modelo trata la lectura del esquema y no especifica cómo se fija una tapa real.

Variantes por ciclo

1.er ciclo
Ordena las tres tarjetas del hombro del eje hacia su extremo libre.
2.º ciclo
Reconstruye dos dibujos con distintas separaciones y explica por qué representan el mismo montaje.
3.er ciclo
Añade una indicación expresa de holgura de 1 mm y distingue qué dato procede de la indicación y cuál del orden dibujado.

Ficha de observación

Grupo y fecha: ____________________________________________________

Lo que funcionó: __________________________________________________

Ajuste para la próxima sesión: ______________________________________

Para que nadie se quede fuera

Cambios concretos según lo que necesite tu grupo. Ninguno obliga a montar una actividad aparte.

Acceso visual a la representación
Nombra el eje y su extremo libre en cada dibujo. Distingue las tres piezas mediante forma, texto y relieve.
Manipulación o escritura
Permite ordenar tarjetas sobre una línea fija o dictar el orden sin ensartar objetos.
Lenguaje de la consigna
El separador es una pieza física. El espacio blanco que la rodea en la vista despiezada ayuda a reconocerla.
Carga de cálculo y memoria
Identifica primero qué pieza queda junto al hombro y añade las otras desde ese punto.
Expresión del razonamiento
Permite dictar una explicación, señalar las partes del modelo o entregar un esquema. Una persona escribiente registra la decisión sin sustituirla; pide una comprobación distinta del mero resultado numérico.

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