Las piezas de una flor cumplen funciones diferentes

Tiempo previsto: 17 minutos de actividad, más 10 de preparación y 2 de recogida (29 en total). El desarrollo se dirige a 3.º a 6.º de primaria; las variantes de ciclo indican cuándo cambia el objetivo inicial.

Montaje y organización

El docente prepara una flor esquemática ampliada con pétalos, estambres cuya antera está señalada y una estructura central con estigma, estilo y ovario con óvulos. Es un ejemplo de organización floral; no todas las flores presentan el mismo aspecto ni todas estas estructuras juntas. Las fichas grandes representan granos de polen sin imitar su tamaño. Se ofrecen etiquetas móviles y una referencia comprobada. No se recogen plantas ni se exponen participantes a polen o fragancias.

Caso listo para usar

La antera produce polen; el estigma es la superficie receptora en la polinización; el ovario contiene óvulos. Una ficha que pasa de antera a estigma representa polinización. Si queda en un pétalo, el recorrido dibujado no ha llegado al destino definido. La fecundación es un proceso posterior distinto: dejar una ficha en el estigma no muestra por sí solo unión de células reproductoras ni formación de semilla. El modelo omite esos procesos y no puede demostrar que cualquier transferencia produzca un fruto.

Desarrollo

1. 3 min · Explorar la flor modelo. Localiza las tres estructuras con apoyo de la referencia. Compara sus funciones sin retirar todavía las etiquetas.
2. 5 min · Resolver tarjetas de función. Asigna produce polen, recibe polen y contiene óvulos. Justifica una elección por la función, aunque cueste recordar el nombre técnico.
3. 5 min · Contrastar dos recorridos. Representa antera→pétalo y antera→estigma. Decide cuál llega al destino de polinización y corrige el otro sin confundir proximidad con función.
4. 4 min · Precisar lo representado. Guarda un esquema con recorrido y nombres. Añade que polinización no equivale a fecundación ni garantiza fruto, y señala una diversidad que la flor modelo no recoge.

Si la propuesta se atasca

Si se llama semilla al polen, vuelve a las tarjetas de origen y destino. Si se confunden ovario y óvulos, representa continente y elementos interiores con etiquetas separadas. No exige memorizar todas las partes para participar en la explicación.

Qué observar

Observa si conecta estructura y función y distingue transferencia de polen de procesos posteriores. Un dibujo bonito o una lista de nombres sin relación funcional no constituye la evidencia buscada.

Referencias de preparación

• RHS: estructura y funciones de una flor