Un fascículo doble llena dos posiciones de la colección

Tiempo previsto: 15 minutos de actividad, más 5 de preparación y 1 de recogida (21 en total). El desarrollo se dirige a 4.º a 6.º de primaria; las variantes de ciclo indican cuándo cambia el objetivo inicial.

Montaje y organización

Prepara tres sobres físicos con los rótulos 1, 2–3 y 4. Coloca cuatro casillas de numeración en la mesa y admite que un sobre abarque dos casillas. Prepara un mostrador de biblioteca con documentos ficticios. Copia en tarjetas separadas los nombres, fechas, códigos o descripciones que aparecen en el caso resuelto. Deja la conclusión en un sobre para la comprobación posterior. Quien atiende recibe la petición y quien consulta custodia las tarjetas. Intercambian los papeles en la segunda ronda. El encargo es interpretar un número doble sin inventar un fascículo perdido.

Caso listo para usar

La revista conserva 1, 2–3 y 4. Hay tres objetos físicos y están cubiertos los números del 1 al 4. El registro de huecos no debe señalar el 3 como ausente. Tampoco se crean dos objetos para representar el número doble.

Desarrollo

1. 3 min · Preparar la consulta. Lee esta primera pista en voz alta: La revista conserva 1, 2–3 y 4. Localiza sobre la mesa los elementos mencionados y acuerda qué se intenta averiguar.
2. 5 min · Resolver con los documentos. Completa un inventario con columnas separadas para objetos y numeración cubierta. Deja junto a la respuesta el registro que permite comprobarla. La pareja puede pedir otro dato antes de aceptar la decisión.
3. 4 min · Cambiar el caso. Retira el fascículo doble y anota cuántos objetos y qué números se han perdido. Conserva la primera respuesta para comprobar qué parte cambia con el nuevo dato y cuál se puede mantener.
4. 3 min · Entregar el resultado. Intercambia el informe con otra pareja sin mostrar el sobre. Pídele que reconstruya la decisión y señale exactamente en qué tarjeta encontró su prueba.

Si la propuesta se atasca

Si se cuenta una ausencia, pide buscar el dígito tres en las cubiertas y explicar qué objeto contiene ese número.

Qué observar

Registra si la pareja puede realizar este encargo: Completa un inventario con columnas separadas para objetos y numeración cubierta. Anota qué tarjeta escogió, qué detalle lo justificó y si revisó su decisión en la segunda ronda. Los datos y convenios del ejemplo pertenecen a esta biblioteca simulada.