Un jaque de caballo no tiene casilla intermedia
Descartar la interposición ante una amenaza por salto.
En 30 segundos
Explica por qué el supuesto bloqueo falla aun cuando el alfil alcanza su casilla.
- Curso
- 4.º a 6.º de Primaria
- Participantes
- 8–30
- Duración
- 15 min
- Preparación y recogida
- 7 min
- Intensidad habitual
- Suave
- Material
- Tablero rotulado y piezas de ajedrez, Ficha de salto y dos tarjetas de respuesta, Tarjetas de turno y hoja de registro
Objetivo
Descartar la interposición ante una amenaza por salto
Tiempo previsto: 15 minutos de actividad, más 5 de preparación y 2 de recogida (22 en total). El desarrollo se dirige a 4.º a 6.º de primaria; las variantes de ciclo indican cuándo cambia el objetivo inicial.
Montaje y organización
Piezas blancas: alfil c1, rey e1. Piezas negras: rey h8, caballo f3. Juegan blancas. Marca los extremos del salto entre f3 y e1 sin dibujar un trayecto de casillas atravesadas. Compara una respuesta del alfil con una del rey. La casilla a1 debe quedar a la izquierda de las blancas; una casilla clara queda a su derecha. Trabajad con una copia del diagrama inicial que permita repetir cada intento desde idéntica posición.
Caso listo para usar
El caballo negro f3 ataca al rey blanco e1. Poner el alfil blanco de c1 en e3 no interrumpe ese salto. En cambio el rey puede ir a f1 si esa casilla está libre y segura en la posición dada. Para resolver este jaque hay que apartar el rey o capturar al caballo con una pieza habilitada.
Desarrollo
- 3 min · Montar la posición. Una persona lee la lista de piezas y la otra las sitúa. Comprobad juntos las coordenadas y a quién corresponde el turno antes de ensayar la jugada.
- 5 min · Probar la decisión. Explica por qué el supuesto bloqueo falla aun cuando el alfil alcanza su casilla. Anota el origen, el destino y la pieza que seguiría ocupando cada casilla relevante al concluir la prueba.
- 4 min · Alterar una condición. Coloca en g2 un peón blanco que pueda capturar en f3 y verifica esa segunda respuesta. Recupera antes el diagrama inicial y modifica solo la condición indicada. Compara la explicación de tu pareja con la posición que queda sobre el tablero.
- 3 min · Entregar la prueba. Otra pareja reconstruye una de las dos situaciones. Debe poder decidir el caso con los datos anotados, incluso si el primer intento del grupo fue incorrecto.
Si la propuesta se atasca
Si se busca una pieza entre ambos extremos, pide nombrar una casilla intermedia que el caballo deba pisar. Ninguna cumple esa condición.
Qué observar
Explica por qué el supuesto bloqueo falla aun cuando el alfil alcanza su casilla. Conserva el registro del primer ensayo y comprueba si se revisa el dictamen cuando cambia la posición o su historia. El caso se limita a la posición descrita y a la continuación indicada.
Referencias de preparación
Variantes por ciclo
- 1.er ciclo
- Con una pareja que mueva las piezas, localiza en el tablero los dos puntos de referencia de este caso: El caballo negro f3 ataca al rey blanco e1.
- 2.º ciclo
- Explica por qué el supuesto bloqueo falla aun cuando el alfil alcanza su casilla.
- 3.er ciclo
- Coloca en g2 un peón blanco que pueda capturar en f3 y verifica esa segunda respuesta.
Ficha de observación
Grupo y fecha: ____________________________________________________
Lo que funcionó: __________________________________________________
Ajuste para la próxima sesión: ______________________________________
Para que nadie se quede fuera
Cambios concretos según lo que necesite tu grupo. Ninguno obliga a montar una actividad aparte.
- Acceso visual a la representación
- Usa piezas con base estable, coordenadas ampliadas o tablero táctil. Nombra la pieza, la columna y la fila antes de cambiar la posición.
- Manipulación o escritura
- Permite dictar el movimiento y que otra persona lo ejecute. Conserva la tarjeta inicial para restaurar las piezas sin depender de la memoria.
- Lenguaje de la consigna
- Ofrece las expresiones «origen», «destino», «casilla controlada» y «turno». Permite responder moviendo una ficha sobre la casilla elegida.
- Carga de cálculo y memoria
- Cubre las alternativas que todavía no se comparan y realiza un solo intento por tablero.
- Expresión del razonamiento
- Permite dictar una explicación, señalar las partes del modelo o entregar un esquema. Una persona escribiente registra la decisión sin sustituirla; pide una comprobación distinta del mero resultado numérico.
Si te ha servido, mira estos
La pista de una fila puede fijar solo una casilla
Interpretar pistas de bloques contiguos y justificar qué casillas están ocupadas en todas las soluciones compatibles.
- Aula
- Mantener al grupo
Cada célula hija recibe una copia de cada tipo
Reconstruir la distribución mitótica de cromosomas previamente duplicados.
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