Imaginar otra situación con una condición

Tiempo previsto: 14 minutos de actividad, más 4 de preparación y 1 de recogida (19 en total). El desarrollo se dirige a 6.º de primaria; las variantes de ciclo indican cuándo cambia el objetivo inicial.

Montaje y organización

El ejercicio es de escritura y reflexión gramatical para final de Primaria o ampliación guiada. No requiere dominar todo el sistema del subjuntivo. Se trabaja un patrón de lengua escrita formal, reconociendo sin ridiculizar que existen usos distintos en el habla. La hipótesis no se presenta como hecho ocurrido ni como regla científica demostrada.

Caso listo para usar

Dato del cuento: la puerta no tiene ventana y detrás hay una habitación oscura. Hipótesis: «Si la puerta tuviera una ventana, entraría más luz». También puede escribirse tuviese. La primera parte imagina una condición que contradice el dato actual del relato; entraría presenta la consecuencia dentro de esa hipótesis. «Si la puerta tendría una ventana» no es la forma que se practica en este patrón formal. «La puerta tiene una ventana» cambiaría el hecho del cuento en vez de imaginar una alternativa.

Desarrollo

1. 3 min · Separar hecho e hipótesis. Coloca el dato no tiene ventana en una columna y la posibilidad imaginada en otra. Explica que imaginar no obliga a modificar el relato original.
2. 4 min · Construir las dos partes. Completa si tuviera o tuviese y entraría. Señala qué parte introduce la condición y cuál presenta la consecuencia imaginada.
3. 4 min · Transferir con un dato explícito. Nuevo dato: el personaje no tiene una linterna. Modelo posible: «Si tuviera una linterna, vería el dibujo». Mantén el valor hipotético y compara con una afirmación de que ya la tiene.
4. 3 min · Revisar una versión. Corrige «Si tendría una linterna, vería el dibujo» para ajustarla al patrón trabajado. Explica la función de ambas partes sin convertir la actividad en una corrección de la forma de hablar de compañeros.

Si la propuesta se atasca

Si se mezcla el dato y la hipótesis, vuelve a las dos columnas. Si se exige memorizar nombres de tiempos para poder responder, permite usar el modelo y explicar su sentido. Si aparece una construcción distinta válida, se consulta antes de marcarla como error; esta ficha no agota las condicionales del español.

Qué observar

Comprueba si expresa una condición contraria al dato del cuento y una consecuencia coherente con las formas del patrón. La ficha de condición lógica comprueba implicación e inversión; esta analiza cómo se formula una hipótesis lingüística.

Referencias de preparación

• RAE y ASALE, si: construcciones condicionales