Una flecha demasiado ancha tapa el destino

Actividad guiada. Tiempo de referencia: 18 minutos, más 8 de preparación y 2 de recogida (28 en total). Desarrollo para ciclo 2; selecciona variante y apoyos antes de empezar. La preparación utiliza los materiales y modelos indicados; no se exige construirlos dentro del tiempo de actividad.

Montaje y organización

Una flecha grande superpuesta tapa la puerta D a la que apunta. Se rediseña punta y posición para conservar simultáneamente dirección y destino. Se ensaya a tamaño real de consulta, con texto D como referencia redundante.

Si el reparto deja una persona adicional, intégrala en un grupo y rota la función de comprobación tras cada caso breve. Cada integrante debe proponer o decidir y comprobar; ninguna función de observación o recogida es permanente.

Caso listo para usar y solución

Flecha de 4 cm cubre D; una de 1 cm termina antes de D y etiqueta «D» sigue visible. Una flecha demasiado fina quizá no se distinga, por lo que se comprueba con lectores. Solución es equilibrio ensayado, no regla fija de centímetros.

Desarrollo

1. 3 min · Comprender y explorar. Localiza dato tapado.
2. 5 min · Probar con una decisión propia. Coloca flecha alternativa sin superponer D.
3. 6 min · Contrastar y revisar. Comprueba dirección y rótulo juntos.
4. 4 min · Mostrar evidencia y cerrar. Pide a otro usuario señalar destino y ajusta.

Si la actividad se atasca

Si punta invade D, acorta trazo y deja espacio de llegada.

Qué observar y cuidar

Se trabaja con objetos y escenas ficticias; el turno y la posición de trabajo son elegibles.

Evidencia y siguiente aplicación

Guarda versión anterior/posterior y prueba de lectura. Conserva los apoyos junto al dato para interpretar la evidencia. Cuando una alternativa cambia el aprendizaje, registra el objetivo que sí se practicó y evita comparar resultados de tareas distintas. La ficha queda pendiente de prueba con alumnado; revisa el montaje y las preferencias reales antes de aplicarla.