Una hebra dicta las bases de su compañera
Construir la hebra complementaria de ADN respetando el sentido antiparalelo.
En 30 segundos
Empareja las bases y etiqueta los dos extremos antes de transcribir la respuesta.
- Curso
- 6.º de Primaria con mediación docente; ampliación en Secundaria
- Participantes
- 8–30
- Duración
- 15 min
- Preparación y recogida
- 8 min
- Intensidad habitual
- Suave
- Material
- Dos tiras con extremos 5′ y 3′ y cuatro bases móviles, Cuaderno de modelos y lápiz
Objetivo
Construir la hebra complementaria de ADN respetando el sentido antiparalelo
Tiempo previsto: 15 minutos de actividad, más 6 de preparación y 2 de recogida (23 en total). El desarrollo se dirige a 6.º de primaria con mediación docente; ampliación en secundaria; las variantes de ciclo indican cuándo cambia el objetivo inicial.
Montaje y organización
Marca las flechas de lectura en sentidos opuestos. Construye primero los pares enfrentados sin girar las tiras. Solo después gira la hoja para leer la hebra nueva desde su extremo 5′. Antes de repartir el caso resuelto, una persona prepara la configuración inicial y la otra comprueba cada etiqueta con la leyenda. Dibuja ese estado en el cuaderno para poder repetir la prueba desde el mismo punto. Los organismos, resultados y secuencias de clase son modelos didácticos.
Caso listo para usar
La hebra dada es 5′–ATGC–3′. Enfrente, de izquierda a derecha, se coloca 3′–TACG–5′. Si se pide escribir la nueva hebra de 5′ a 3′, se anota GCAT. TACG y GCAT en esta respuesta describen la misma hebra leída en sentidos distintos.
Desarrollo
- 3 min · Preparar el modelo. Lee el punto de partida: La hebra dada es 5′–ATGC–3′. Coloca las piezas correspondientes y señala qué representa cada una antes de transformar nada.
- 5 min · Resolver el encargo. Empareja las bases y etiqueta los dos extremos antes de transcribir la respuesta. Anota la disposición obtenida o la cuenta realizada y conserva los pasos intermedios para que otra persona pueda revisarlos.
- 4 min · Ensayar una variación. Sustituye la G de la hebra inicial por A y corrige únicamente la base enfrentada. Compara ambos registros. Explica qué parte del razonamiento depende del dato cambiado y cuál sigue siendo aplicable.
- 3 min · Revisar la explicación. Intercambia los cuadernos. Pide que otra pareja reproduzca tu resultado usando la leyenda del caso y señale qué suposición necesitaría revisar si cambiara el organismo o el modelo.
Si la propuesta se atasca
Si se invierten las bases sin complementar, comprueba un par físico cada vez contra la clave A–T y C–G.
Qué observar
Empareja las bases y etiqueta los dos extremos antes de transcribir la respuesta. Registra qué operación realizó, qué evidencia eligió y si pudo corregirla tras cambiar la condición. La respuesta se valora dentro de los supuestos del ejemplo y no se extrapola a rasgos personales.
Referencias de preparación
Variantes por ciclo
- 1.er ciclo
- Preparación manipulativa: representa el punto de partida con una sola pareja de tarjetas y nombra qué representa cada pieza. La hebra dada es 5′–ATGC–3′.
- 2.º ciclo
- Empareja las bases y etiqueta los dos extremos antes de transcribir la respuesta.
- 3.er ciclo
- Sustituye la G de la hebra inicial por A y corrige únicamente la base enfrentada.
Ficha de observación
Grupo y fecha: ____________________________________________________
Lo que funcionó: __________________________________________________
Ajuste para la próxima sesión: ______________________________________
Para que nadie se quede fuera
Cambios concretos según lo que necesite tu grupo. Ninguno obliga a montar una actividad aparte.
- Acceso visual a la representación
- Prepara una versión táctil o ampliada del material: dos tiras con extremos 5′ y 3′ y cuatro bases móviles. Añade símbolos de forma además de color y lee cada secuencia indicando su orientación.
- Manipulación o escritura
- Sujeta el tablero y permite dirigir la construcción con indicaciones orales o señalamiento sin necesitar recortar ni escribir.
- Lenguaje de la consigna
- Ofrece una leyenda que relacione las palabras y símbolos usados en este caso. Permite explicar la respuesta señalando primero la pieza y después la regla que la sitúa.
- Carga de cálculo y memoria
- Entrega por separado el montaje inicial y la variación. Mantén una copia sin manipular para recuperar la referencia en cualquier momento.
- Expresión del razonamiento
- Permite dictar una explicación, señalar las partes del modelo o entregar un esquema. Una persona escribiente registra la decisión sin sustituirla; pide una comprobación distinta del mero resultado numérico.
Si te ha servido, mira estos
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