Una línea desplazada puede indicar alejamiento
Interpretar el sentido de un desplazamiento espectral respecto de una referencia en un modelo Doppler.
En 30 segundos
Empareja las líneas y explica por qué el cambio concordante permite hablar de desplazamiento hacia el rojo.
- Curso
- 5.º y 6.º de Primaria
- Participantes
- 8–30
- Duración
- 15 min
- Preparación y recogida
- 8 min
- Intensidad habitual
- Suave
- Material
- Dos reglas espectrales, tiras de colores y calculadora, Cuaderno de observación y lápiz
Objetivo
Interpretar el sentido de un desplazamiento espectral respecto de una referencia en un modelo Doppler
Tiempo previsto: 15 minutos de actividad, más 6 de preparación y 2 de recogida (23 en total). El desarrollo se dirige a 5.º y 6.º de primaria; las variantes de ciclo indican cuándo cambia el objetivo inicial.
Montaje y organización
Prepara una regla de longitud de onda creciente y sitúa los pares de líneas sobre ella. Usa las divisiones numéricas incluso cuando se presenten también colores. Reserva la explicación del caso para el momento de contraste. Antes de manipular el modelo, cada pareja anota qué espera observar y señala el punto o valor con el que comparará el resultado. Los datos didácticos se pueden representar en clase sin observación nocturna.
Caso listo para usar
En reposo un patrón aparece en 500 y 600 unidades de longitud de onda. En la estrella simulada aparece en 505 y 606. Ambas longitudes crecen un 1 %. Bajo el supuesto de desplazamiento Doppler por movimiento radial, la fuente se aleja. El ejemplo no mide su velocidad lateral.
Desarrollo
- 3 min · Preparar la observación. Presenta únicamente el punto de partida: En reposo un patrón aparece en 500 y 600 unidades de longitud de onda. Localiza en el material las referencias que se mantendrán durante el primer ensayo.
- 5 min · Poner a prueba la predicción. Empareja las líneas y explica por qué el cambio concordante permite hablar de desplazamiento hacia el rojo. Conserva una medida o un dibujo de la primera configuración antes de modificarla.
- 4 min · Variar una condición. Sustituye las lecturas por 495 y 594 y revisa el sentido del movimiento inferido. Marca con otro símbolo el resultado de esta segunda situación y explica si coincide con la predicción inicial.
- 3 min · Entregar un registro comprobable. Intercambia el cuaderno con otra pareja. Debe poder reconstruir el resultado distinguiendo qué procede del modelo y qué conclusión depende de los supuestos escritos.
Si la propuesta se atasca
Si se comparan solo los cinco y seis puntos de diferencia, divide cada diferencia por su longitud de partida.
Qué observar
Empareja las líneas y explica por qué el cambio concordante permite hablar de desplazamiento hacia el rojo. Registra la primera decisión, el dato utilizado y la revisión que hace al cambiar la condición. Valora la justificación incluso cuando la primera predicción resulte incorrecta.
Referencias de preparación
Variantes por ciclo
- 1.er ciclo
- Con la maqueta preparada, representa esta primera observación: En reposo un patrón aparece en 500 y 600 unidades de longitud de onda. Señala el dato que habrá que comparar.
- 2.º ciclo
- Empareja las líneas y explica por qué el cambio concordante permite hablar de desplazamiento hacia el rojo.
- 3.er ciclo
- Sustituye las lecturas por 495 y 594 y revisa el sentido del movimiento inferido.
Ficha de observación
Grupo y fecha: ____________________________________________________
Lo que funcionó: __________________________________________________
Ajuste para la próxima sesión: ______________________________________
Para que nadie se quede fuera
Cambios concretos según lo que necesite tu grupo. Ninguno obliga a montar una actividad aparte.
- Acceso visual a la representación
- Ofrece una versión ampliada o táctil del material: dos reglas espectrales, tiras de colores y calculadora. Lee en orden las posiciones y cantidades sin depender del color.
- Manipulación o escritura
- Fija las piezas y la escala a la mesa. Admite dirigir su colocación mediante indicaciones a otra persona.
- Lenguaje de la consigna
- Distingue en el registro los datos de partida y la predicción. Ofrece las etiquetas «observado», «previsto» y «sin dato».
- Carga de cálculo y memoria
- Introduce primero la situación inicial, cubre la variación y recupera el resto del caso después del primer ensayo.
- Expresión del razonamiento
- Permite dictar una explicación, señalar las partes del modelo o entregar un esquema. Una persona escribiente registra la decisión sin sustituirla; pide una comprobación distinta del mero resultado numérico.
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