Una misma frase cambia según el alcance de solo

Tiempo previsto: 15 minutos de actividad, más 3 de preparación y 1 de recogida (19 en total). El desarrollo se dirige a 5.º y 6.º de primaria; las variantes de ciclo indican cuándo cambia el objetivo inicial.

Montaje y organización

Prepara las frases «Solo Eva prestó un libro», «Eva solo prestó un libro» y «Eva prestó solo un libro». En la primera escena Eva presta una novela y Leo presta un atlas. En la segunda Eva presta dos novelas y nadie más presta nada. En la tercera Eva presta una novela a Leo y, además, le regala un marcador. Aclara qué quiere averiguar quien pregunta en cada ocasión. La conversación y el énfasis ayudan a interpretar la frase intermedia.

Caso listo para usar

En la primera escena «Eva fue la única persona que prestó un libro» es falsa porque Leo también prestó uno. «Eva prestó un único ejemplar» es verdadera. En la segunda escena la afirmación sobre un único ejemplar es falsa. Para interpretar «Eva solo prestó un libro», una pregunta sobre la cantidad favorece «prestó únicamente un ejemplar». Si se pregunta qué hizo con la novela, «se limitó a prestarla, no la regaló» distingue dos acciones sobre esa novela. En la tercera escena el regalo del marcador no contradice esta última lectura porque el marcador y la novela son objetos distintos.

Desarrollo

1. 3 min · Precisar la pregunta. Lee las frases y formula preguntas sobre la persona, la cantidad y la acción realizada con la novela.
2. 4 min · Probar la primera escena. Representa a Eva y Leo con sus libros. Comprueba por separado la exclusividad de persona y la de cantidad.
3. 5 min · Resolver la frase intermedia. Escribe dos paráfrasis de la frase intermedia con la pregunta que favorece cada una. Usa la escena del marcador para precisar de qué objeto se habla.
4. 3 min · Construir un contraejemplo. Inventa un hecho que haga falsa una sola de tus dos paráfrasis. Indica qué lectura todavía se sostiene y por qué.

Si la propuesta se atasca

Si todas las frases se entienden como «Eva estaba sola», vuelve al uso de solo con sentido de únicamente en este encargo. Si se juzga una frase sin conocer la pregunta previa, pide dos posibles preguntas y compara qué información aporta cada respuesta.

Qué observar

Registra si identifica la alternativa excluida y produce una escena que distinga las lecturas. El orden de las palabras orienta la interpretación y el contexto puede terminar de precisarla.