El do central cambia de sitio al cambiar de clave
Situar una misma altura en dos pentagramas a partir de las referencias de sol y fa y comprobar qué nota representa una misma línea en cada clave.
En 30 segundos
Localiza el mismo do central partiendo de dos referencias distintas. Comprueba después qué suena si colocas una nota en la tercera línea de cada pentagrama.
- Curso
- 5.º y 6.º de Primaria
- Participantes
- 8–30
- Duración
- 16 min
- Preparación y recogida
- 8 min
- Intensidad habitual
- Suave
- Material
- Dos pentagramas con líneas numeradas de abajo arriba, Claves de sol en segunda y de fa en cuarta, Tarjetas de notas y líneas adicionales, Secuencia do re mi fa sol la si
Objetivo
Leer dos claves como sistemas de referencia para ubicar una misma altura
Tiempo previsto: 16 minutos de actividad, más 6 de preparación y 2 de recogida (24 en total). El desarrollo se dirige a 5.º y 6.º de primaria; las variantes de ciclo indican cuándo cambia el objetivo inicial.
Montaje y organización
En el primer pentagrama la clave de sol asigna sol de la cuarta octava a la segunda línea. En el segundo, la clave de fa asigna fa de la tercera octava a la cuarta línea. Se adopta la numeración en la que el do central es do4. Las líneas se cuentan desde abajo y cada espacio es una posición entre dos líneas. Entrega una escalera de nombres de notas para poder avanzar o retroceder sin memorizar de antemano todas las posiciones. Las dos claves se leen aquí a altura real.
Caso listo para usar
En clave de sol, desde sol4 en segunda línea se desciende a fa4 en el espacio inferior contiguo, mi4 en primera línea, re4 en el espacio inmediatamente inferior y do4 en la primera línea adicional por debajo. En clave de fa, desde fa3 en cuarta línea se sube a sol3 en el espacio superior contiguo, la3 en quinta línea, si3 en el espacio inmediatamente superior y do4 en la primera línea adicional por encima. Ambos do son la misma altura. En cambio la tercera línea contiene si4 en clave de sol y re3 en clave de fa. La posición gráfica solo adquiere significado junto con la clave.
Desarrollo
- 3 min · Fijar las referencias. Señala el sol y el fa asignados por las claves. Explica cuál es la línea de partida en cada pentagrama.
- 5 min · Llegar al do por abajo y por arriba. Traza el recorrido descendente desde sol y el ascendente desde fa. Coloca la línea adicional solo en la posición que la necesita.
- 5 min · Descifrar una posición común. Pon una nota en la tercera línea de cada pentagrama. Lee los dos nombres volviendo a sus referencias y contrastando líneas y espacios.
- 3 min · Reconstruir sin modelo. Retira las dos tarjetas do y pide colocarlas de nuevo justificando el sentido de cada recorrido.
Si la propuesta se atasca
Si se salta directamente de línea a línea contando una sola nota, nombra el espacio intermedio. Si se asignan alturas distintas a los dos do centrales, compara cada secuencia con la octava de referencia escrita en la tarjeta.
Qué observar
Registra si llega a la misma altura desde ambas claves y si evita asignar el mismo nombre a una línea solo por ocupar igual lugar. La actividad no incluye instrumentos transpositores ni cambios de octava indicados sobre la clave.
Variantes por ciclo
- 1.er ciclo
- Localiza la línea a la que la clave asigna su nota de referencia.
- 2.º ciclo
- Encuentra el do central en ambos pentagramas contando posiciones de línea y espacio.
- 3.er ciclo
- Descifra la tercera línea en ambas claves y distingue igualdad de posición gráfica de igualdad de altura.
Ficha de observación
Grupo y fecha: ____________________________________________________
Lo que funcionó: __________________________________________________
Ajuste para la próxima sesión: ______________________________________
Para que nadie se quede fuera
Cambios concretos según lo que necesite tu grupo. Ninguno obliga a montar una actividad aparte.
- Acceso visual a la representación
- Usa cinco líneas en relieve y rotula la segunda y cuarta. Presenta además la secuencia hablada de líneas y espacios sucesivos.
- Manipulación o escritura
- La ubicación puede dictarse como línea, espacio o línea adicional sin dibujar a mano el símbolo de clave.
- Lenguaje de la consigna
- Cada paso a la posición vecina recorre un nombre de nota. Ascender o descender exige contar también los espacios.
- Carga de cálculo y memoria
- Trabaja con un solo pentagrama cada vez y conserva visible la nota de referencia antes de buscar el do.
- Expresión del razonamiento
- Permite dictar una explicación, señalar las partes del modelo o entregar un esquema. Una persona escribiente registra la decisión sin sustituirla; pide una comprobación distinta del mero resultado numérico.
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