La grieta cambia la roca antes de que el agua la mueva

Tiempo previsto: 16 minutos de actividad, más 5 de preparación y 2 de recogida (23 en total). El desarrollo se dirige a 3.º a 6.º de primaria; las variantes de ciclo indican cuándo cambia el objetivo inicial.

Montaje y organización

Dibuja una roca en la casilla A de una ladera. Marca X en su mitad izquierda e Y en la derecha. En la primera viñeta ambas marcas pertenecen a una pieza. En la segunda aparece una grieta que se ensancha. En la tercera se distinguen dos fragmentos separados por la grieta, todavía en A. En la cuarta un arroyo ha llevado el fragmento X hasta B, mientras Y sigue en A. Conserva en todas las viñetas una referencia fija como un poste. Los dibujos son el material de trabajo y permiten seguir el proceso sin romper piedras.

Caso listo para usar

Entre la primera y la tercera imagen cambia la integridad de la roca en A. Ese episodio representa meteorización física. El cambio de coordenada de X entre la tercera y la cuarta documenta transporte por el agua. Y también pertenece a roca meteorizada aunque siga junto al poste. La presencia de X en B por sí sola no dice dónde se abrió la grieta. La tercera viñeta aporta la observación decisiva para localizar la fragmentación antes del traslado. El caso indica que el agua transportó X, pero las viñetas no identifican por sí solas qué agente ensanchó la grieta.

Desarrollo

1. 3 min · Fijar una referencia. Sitúa A, B y el poste y localiza X antes de que cambie la roca. Acuerda qué cuenta como desplazamiento entre casillas.
2. 4 min · Separar dos preguntas. Para cada viñeta registra cuántas piezas hay y dónde está X. Conserva una fila aunque la posición coincida con la anterior.
3. 5 min · Resolver el caso de Y. Explica si Y también formó parte de la fragmentación y qué evidencia tienes sobre su transporte. Compara su historia con la de X.
4. 4 min · Ocultar una observación. Retira la tercera viñeta. Pide dos historias posibles sobre cuándo terminó de separarse X. Devuelve la viñeta y tacha la historia que contradice la evidencia.

Si la propuesta se atasca

Si se interpreta toda roca rota como señal de viaje, sigue solo Y en la cuadrícula. Si se atribuye la grieta al hielo, pregunta qué dato de temperatura o agua habría que añadir para estudiar esa hipótesis.

Qué observar

Comprueba si el alumnado usa la tercera viñeta para justificar la fragmentación en A y el cambio de posición de X para justificar transporte. Distingue el agente de transporte explícito del agente de fragmentación desconocido.

Referencias de preparación

• National Park Service sobre meteorización