Una zona cambia de uso durante el día

Actividad guiada. Tiempo de referencia: 18 minutos, más 7 de preparación y 2 de recogida (27 en total). Desarrollo para ciclo 2; selecciona variante y apoyos antes de empezar. La preparación utiliza los materiales y modelos indicados; no se exige construirlos dentro del tiempo de actividad.

Montaje y organización

Plano de escuela imaginaria: sala A se usa para lectura por la mañana y montaje de maqueta por la tarde; sala B para montaje por la mañana y limpieza al cierre de tarde. Nadie registra ocupación de personas reales. Se combinan dos dimensiones, lugar y franja, en una cuadrícula accesible.

Si el reparto deja una persona adicional, intégrala en un grupo y rota la función de comprobación tras cada caso breve. Cada integrante debe proponer o decidir y comprobar; ninguna función de observación o recogida es permanente.

Caso listo para usar y solución

A-mañana=lectura, A-tarde=montaje; B-mañana=montaje, B-tarde=limpieza. Decir «la sala A es de lectura» sin franja omite función de tarde. A y B pueden tener montaje en momentos distintos, por lo que el plano espacial solo no basta para describir uso.

Desarrollo

1. 3 min · Comprender y explorar. Consulta plano y dos franjas de tiempo.
2. 5 min · Probar con una decisión propia. Coloca funciones en tabla sala×franja.
3. 6 min · Contrastar y revisar. Responde qué ocurre en A por la tarde y dónde hay montaje por la mañana.
4. 4 min · Mostrar evidencia y cerrar. Revisa una etiqueta permanente engañosa y añade la referencia temporal.

Si la actividad se atasca

Si asigna una sola función a cada sala, consulta la segunda columna de franja.

Qué observar y cuidar

Datos inventados y no personales; no se infieren rutinas reales de alumnado.

Evidencia y siguiente aplicación

Guarda cuadrícula y una frase corregida con franja. Conserva los apoyos junto al dato para interpretar la evidencia. Cuando una alternativa cambia el aprendizaje, registra el objetivo que sí se practicó y evita comparar resultados de tareas distintas. La ficha queda pendiente de prueba con alumnado; revisa el montaje y las preferencias reales antes de aplicarla.