Figura entre todos
Figura entre todos: propuesta de aula de 10 minutos para organizar posiciones compartidas mediante comunicación y acuerdos, sin material.
En 30 segundos
Representad una figura con vuestras posiciones y dejad espacio entre las personas.
- Curso
- 1.º a 6.º de Primaria
- Participantes
- 20–30
- Duración
- 10 min
- Preparación y recogida
- 3 min
- Intensidad habitual
- Media
- Material
- No hace falta
Objetivo
Organizar posiciones compartidas mediante comunicación y acuerdos.
Organización
Grupos de cuatro o cinco.
Desarrollo
- 2 min. Propón una línea, una curva y un círculo; acuerda que nadie tiene que tocar a otra persona.
- 6 min. Cada grupo elige una figura, decide posiciones y la construye caminando. Cambia quién propone la siguiente.
- 2 min. Otro grupo interpreta la figura y ofrece una sugerencia para hacerla más clara.
Cuidado del espacio y del grupo
No uses pirámides humanas, cargas ni posiciones sobre otras personas.
Cierre
¿Qué acuerdo necesitasteis antes de moveros?
Variantes por ciclo
- 1.er ciclo
- Forma líneas o círculos.
- 2.º ciclo
- Representa letras sencillas.
- 3.er ciclo
- Transforma una figura en otra con pocos cambios.
Ficha de observación
Grupo y fecha: ____________________________________________________
Lo que funcionó: __________________________________________________
Ajuste para la próxima sesión: ______________________________________
Encaje curricular
Referencia estatal para toda España y concreción canaria por ciclos. La relación con esta actividad es orientativa.
Competencias específicas
- CE2Esquema corporal y capacidades motrices. Adaptar los elementos del esquema corporal y las capacidades motrices, aplicando procesos de percepción, decisión y ejecución adecuados a cada situación, para responder a proyectos motores variados.
- CE3Autorregulación e interacción social. Desarrollar la autorregulación y la interacción en la práctica motriz, usando habilidades sociales, cooperación y respeto, para contribuir a la convivencia y a la inclusión con independencia de las diferencias etnoculturales o de habilidad.
Saberes básicos
- CResolución de problemas en situaciones motrices
- DAutorregulación emocional e interacción social en situaciones motrices
Qué se observa en esta actividad
Propone una posición y acepta ajustes para que la figura sea compartida.
Fuente: Real Decreto 157/2022, anexo II.
Concreción de Canarias
Estas competencias y bloques se relacionan con la actividad de forma orientativa. Para programar o evaluar, consulta los criterios del ciclo en el anexo oficial.
Competencias relacionadas: CE2, CE3.
- IIIResolución de problemas en situaciones motrices
- IVAutorregulación emocional e interacción social en situaciones motrices
Ciclos que abarca esta ficha
- primer ciclo · 1.º y 2.º de Primaria
- segundo ciclo · 3.º y 4.º de Primaria
- tercer ciclo · 5.º y 6.º de Primaria
Fuente: Decreto 211/2022, anexo de Educación Física. Los criterios de evaluación se concretan por ciclo en los bloques competenciales del anexo.
Qué se observa en esta actividad
Propone una posición y acepta ajustes para que la figura sea compartida.
Para que nadie se quede fuera
Cambios concretos según lo que necesite tu grupo. Ninguno obliga a montar una actividad aparte.
- Movilidad y apoyo postural
- Incluye sillas y ayudas de movilidad como posiciones del conjunto.
- Manipulación y agarre
- También se puede representar con manos sobre mesas.
- Acceso a la información visual
- Representa posiciones o forma final con piezas táctiles o descripción ordenada. Cada participante identifica su relación con dos referencias antes de modificar la composición.
- Acceso a avisos sin depender del sonido
- Deja el modelo y las señales de cambio visibles. La confirmación puede ser gesto, tarjeta o lengua elegida; no se modifica la figura mientras alguien consulta.
- Comunicación aumentativa y elección
- Incluye «mi lugar», «más espacio», «otra forma» y «confirmo». La persona conserva autoría sobre su contribución y puede indicar una colocación a otra que la ejecute.
Siguiente paso
Una progresión para continuar el aprendizaje en otra clase.
Estaciones sin eliminación
Circuito de retos cooperativos por equipos donde se suman intentos de mejora, sin eliminación ni competición entre grupos.
- Aula
- Patio
- Gimnasio
- Mantener al grupo
Si te ha servido, mira estos
Nudo de instrucciones
En 12 minutos, nudo de instrucciones ayuda a construir una secuencia común a partir de información repartida desde el aula, en un día de lluvia.
- Aula
- Mantener al grupo
Construcción por turnos
Construcción por turnos ocupa 12 minutos de aula y busca planificar una construcción estable y respetar el turno de intervención.
- Aula
- Mantener al grupo