Pasos al acuerdo
Dinámica en movimiento para ensayar escucha, propuestas y acuerdos de grupo.
En 30 segundos
Escucha las propuestas, comprueba qué necesidad atiende cada una y escribe un acuerdo pequeño con fecha de revisión.
- Curso
- 1.º a 6.º de Primaria
- Participantes
- 8–30
- Duración
- 15 min
- Preparación y recogida
- 4 min
- Intensidad habitual
- Suave
- Material
- Tarjetas de caso y dos propuestas, Hoja: decisión, responsable, momento y revisión
Objetivo
Practicar la escucha y formular una propuesta que tenga en cuenta a otras personas.
Montaje y organización
Usa grupos de cuatro y un caso ficticio: la recogida de materiales del taller tarda diez minutos y deja una mesa bloqueada. Prepara dos propuestas: repartir mesas por zonas o guardar todo en un solo cesto. Nadie debe hablar de conflictos personales. El turno puede ser oral, escrito, signado o por CAA.
Caso listo para usar y solución
Acuerdo posible: «Durante dos talleres, cada pareja recoge una zona y deja libre su mesa; al final comprobamos las tres mesas y revisamos el viernes». Es verificable y temporal. «Portarnos mejor» no indica una acción que comprobar. Si alguien señala que una zona queda lejos, se cambia distribución antes de probar.
Desarrollo
-
3 min · Escuchar y reformular. Presenta las dos propuestas. Cada integrante elige una parte que entendió y la devuelve sin juzgar a su autor.
-
8 min · Concretar y contrastar. Completa acción, responsables, momento y revisión. Prueba sobre un dibujo qué ocurre con las tres mesas; recoge objeciones y ajusta la propuesta.
-
4 min · Confirmar el registro. Lee o muestra el acuerdo por el canal elegido. Señala qué se ha aceptado y qué queda pendiente; no interpretes silencio como aceptación.
Si la actividad se atasca
Si solo hay valoraciones personales, vuelve al material y a la acción observable. Si no hay acuerdo, registra las dos opciones y qué información falta antes de decidir.
Qué observar y cuidar
No se votan apoyos personales ni se exige exposición pública. Escuchar no obliga a estar de acuerdo ni a revelar situaciones propias.
Registro y continuidad
Guarda el acuerdo y una condición de revisión. La secuencia de tres zonas del recurso de lluvia puede usarse con tarjetas en mesa, sin desplazamiento obligatorio.
Variantes por ciclo
- 1.er ciclo
- Elegir entre dos acciones y señalar cuándo se probará la elegida.
- 2.º ciclo
- Añadir quién participa y cómo se comprobará si ayudó.
- 3.er ciclo
- Registrar desacuerdo y un criterio para revisar el acuerdo sin presentarlo como unanimidad.
Ficha de observación
Grupo y fecha: ____________________________________________________
Lo que funcionó: __________________________________________________
Ajuste para la próxima sesión: ______________________________________
Para que nadie se quede fuera
Cambios concretos según lo que necesite tu grupo. Ninguno obliga a montar una actividad aparte.
- Dificultad para hablar en público
- Puede escribir o mostrar su propuesta a una pareja, que la comparte solo si recibe permiso.
- Acceso a la información visual
- Ofrece el caso y las opciones por lectura acordada, audio o texto ajustable; si usa tarjetas, identifica cada una por palabra o símbolo táctil y no por color solo.
- Acceso a avisos sin depender del sonido
- Presenta el caso y los turnos por escrito, pictogramas o lengua de comunicación elegida; confirma qué pregunta se está respondiendo antes de pedir una aportación.
- Comunicación aumentativa y elección
- Permite elegir, añadir una opción, disentir o pasar mediante el sistema habitual; deja el caso accesible mientras compone su respuesta y confirma antes de atribuírsela.
- Secuencia y memoria de la tarea
- Divide caso, propuesta y revisión en tres tarjetas; trabaja con un ejemplo ficticio y permite preparar respuesta en pareja sin exposición personal obligatoria.
Siguiente paso
Una progresión para continuar el aprendizaje en otra clase.
El termómetro del grupo
Una forma rápida de tomar la temperatura emocional de la clase sin que nadie tenga que hablar.
- Aula
- Calmar al grupo
Si te ha servido, mira estos
Animales en pequeño
En 10 minutos, animales en pequeño ayuda a representar cualidades de movimiento mediante gestos controlados desde el aula, en un día de lluvia.
- Aula
- Mantener al grupo
Bandeja compartida
Bandeja compartida: 12 minutos en el aula, pensados para coordinar decisiones y movimientos para estabilizar un objeto entre dos.
- Aula
- Mantener al grupo